篇一
《用雕塑記錄時光》
教學
目標
知識與技能目標:能夠嘗試掌握人物泥塑的基本技法,把握人物動態(tài)與神態(tài)進行主題創(chuàng)作,把握特定雕塑主題與表現(xiàn)形式語言選擇之間的組織關(guān)系。
過程與方法目標:能夠模仿優(yōu)秀雕塑作品,提高立體造型能力與表現(xiàn)技巧。
情感態(tài)度與價值觀目標:能提高對日常生活的觀察能力和對生活美的感受能力。
教學重難點
掌握小泥塑作品制作的方法、步驟并制作小泥塑。
創(chuàng)作時,不拘泥于自然真實,而是根據(jù)意圖大膽采取取舍。
教法
學法
自主探索、觀察比較、探索方法、制作表現(xiàn)、展示評價
教師教學活動設計
學生學習活動設計
一、教學導入
1、提問:我們生活的環(huán)境(校園、社區(qū)、城市)中,主要雕塑作品及特點是什么?
2、對敦煌城雕反彈琵琶的分析。
3、分析比較P8頁雕塑的神態(tài)特征各有什么不同?
二、自主探究
分析作品《梳》,
1、你認為藝術(shù)家所表現(xiàn)的人物是什么身份?
2、人物的表情、動態(tài)表現(xiàn)了對象的什么特征?
小結(jié):藝術(shù)家通過不同的動態(tài)、神態(tài)來展現(xiàn)人物的個性。
三、了解工具材料。
通過課件和課本中的圖片認識工具,教師準備的實物供學生認識和體會感受。
四、觀察比較
雕塑的主要形式:欣賞《花朵》、《推磨》、《梳》等作品。
雕塑的主要形式:圓雕、浮雕(高浮雕、淺浮雕)。
五、雕塑的創(chuàng)作方法
1、雕塑包含兩種制作方法,即“雕”與“塑”。
2、泥塑基本創(chuàng)作技能介紹,包括:貼、搓、提、接等。
3、欣賞泥塑視頻(6分鐘視頻)。
六、嘗試表現(xiàn)
作業(yè)要求:捏制成一個簡單的一個人物動態(tài)泥塑。
四、作品講評
講評有特點的學生作業(yè),教師何以對這些泥塑拍照留念,以備后用。
1、根據(jù)自己見到的回答。
2、簡單發(fā)表意見。
3、歸納:不拘泥于自然真實,而是根據(jù)表達意圖大膽采取取舍、用夸張的手法來表現(xiàn)主題。
1、學生分析。
2、總結(jié)歸納。
認識工具。
學生分組討論,說說他們在形式上的不同。
觀察、學習。
視頻欣賞、直觀感受泥塑的制作方法。
學生按作業(yè)要求嘗試制作練習。
自評互評。
篇二
《我的網(wǎng)頁》
教學
目標
知識與技能目標:能夠了解構(gòu)成網(wǎng)頁風格的基本元素及基本作用。了解網(wǎng)頁的常見風格和創(chuàng)意手法。
過程與方法目標:學習運用網(wǎng)頁版面結(jié)構(gòu)搭配的基本技巧,根據(jù)網(wǎng)頁主題設計體現(xiàn)網(wǎng)頁特點的主題圖標;
情感態(tài)度與價值觀目標:嘗試設計體現(xiàn)個性的網(wǎng)頁圖標及自己的個人網(wǎng)頁。
教學重難點
了解網(wǎng)頁繪制步驟以及要注意的問題。
設計簡單的網(wǎng)頁。
教法
學法
引導、實踐、講解。
教師教學活動設計
學生學習活動設計
一、引入新課
展示網(wǎng)絡中的網(wǎng)頁或教師自己申請的網(wǎng)頁,共學生參考。
二、復習歸納
網(wǎng)頁的特點及制作的方法。
三、方法探究
1、學習網(wǎng)頁的基本設計手法,直接進入到互動探究的教學情境。重點引導學生探討不同設計手法的特點,簡單講述自己喜愛的理由,并注意不同設計手法之間相互的聯(lián)系。
2、分析網(wǎng)頁的表現(xiàn)手法可以從以下問題入手:
①把畫面歸納為點、線、面的結(jié)構(gòu)形式,分析它們在畫面上所占的空間位置,揣摩作者運用這些元素使畫面達到均衡的用意;
②規(guī)則排列和自由排列給人的不同感受;
③利用字體形狀、大小、色彩的變化,在表意的同時還可以作為圖形加以運用;
④處理好圖形和字體的協(xié)調(diào)關(guān)系,使主題更加明確。
3、小結(jié):在引導學生總結(jié)網(wǎng)頁設計的基本構(gòu)成特點時,更加關(guān)注網(wǎng)頁文字、圖標、動畫、色彩等基本構(gòu)成元素的搭配特點。
四、設計網(wǎng)頁
1、作業(yè)要求:課本P36頁學習活動二,收集班級成長資料,建立班級網(wǎng)頁,展示個性風采。
2、學生練習,教師巡回指導。
五、評價交流
學生談自己看到的網(wǎng)頁或其他自己心目中的網(wǎng)頁等。
1、回顧交流。
欣賞,探索交流。
2、學生聽講,分析、交流;理解、體會。
3、學生總結(jié),歸納。
學生按照作業(yè)要求嘗試進行個性網(wǎng)頁設計。
學生相互欣賞并評價。
篇三
《走進收藏》
教學
目標
知識與技能目標:認識民間藝術(shù)收藏的相關(guān)知識,能夠正確理解收藏的意義。
過程與方法目標:能夠正確理解利用博物館子資源的意義,掌握有效的方法和途徑。
情感態(tài)度與價值觀目標:增進對收藏品市場以及收藏的渠道和價值的了解。
教學重難點
培養(yǎng)學生對收藏的興趣。
認識民間藝術(shù)收藏的相關(guān)知識。
教法
學法
引導、實踐、講解。
教師教學活動設計
學生學習活動設計
一、情景導入
教師展示一些圖片或者一些錄像資料片提問:如果我們想要觀看這些作品,可以到什么地方去?
收藏是一種對于物品的搜集、儲存、分類與維護的癖好。收藏家的收集對象通常是有價值的古董,但也可能是其他的小物件。如書畫、集郵、火柴盒貼畫與明信片是較為主流的收集項目
二、博物館:是保存人類的文化、藝術(shù)遺產(chǎn)的地方,我們在這里可以看到大量有價值的作品,可以豐富我們的知識
1、中國國家博物館
2、目前我國博物館的類型可劃分四大類。即:社會歷史類、自然科學類、文化藝術(shù)類和綜合類。
3、作品欣賞:東坡肉形石;《開國大典》(中國畫家董希文1953年創(chuàng)作油畫)
4、參觀敦煌博物館參觀方案.
三、關(guān)于收藏
1、怎樣選擇收藏品:要具有一定的鑒別能力;要有一定的資金儲備;要有堅強的后方支持。
2、確定收藏方向:了解自己的愛好;了解哪種收藏品適合自己收藏;不與國家政策相違背;了解想要收藏藏品的升值趨向,當然非保值升值收藏品除外。
3、收藏方法:最常見的是到市場上購買藏品;與藏友交換,所謂“欲與取之,必先予之”;從真、善、美三個方面著手進行收藏。
四、文物怎樣拍賣
可委托有文物拍賣資質(zhì)的拍賣公司拍賣。
文物拍賣資質(zhì)分一、二、三類,在文物局官網(wǎng)能查到全國有資質(zhì)的拍賣公司是哪些,全國不超過一百家有這些資質(zhì)。中國現(xiàn)在主要的文物拍賣公司:北京嘉德、北京誠軒、北京東方索富比、中國嘉德國際、北海、保利拍賣。
學生自主回答。
說說自己收藏的小東西。
自學書中38-43頁的內(nèi)容,小組討論
學生分小組匯報討論結(jié)果,小組推薦回答。
學生學習關(guān)于收藏的基本知識,展示自己的收藏,并且說說收藏的經(jīng)歷和感受。
了解文物拍賣的相關(guān)知識。
