想要進(jìn)行臺階的教學(xué)，那么都應(yīng)該如何進(jìn)行教學(xué)呢？下面是小編分享給大家的臺階優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有幫助。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能夠分析故事的主要情節(jié)，把握形象及感情，體會敘述和描寫的作用。

2、通過變換人稱，概述故事梗概，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生比較《臺階》和《背影》的語言風(fēng)格。

4、學(xué)會聯(lián)系實(shí)際，深刻體驗(yàn)“父親”這一形象。

【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

1、能夠分析故事的主要情節(jié)，把握形象及感情，體會敘述和描寫的作用。

2、引導(dǎo)學(xué)生比較《臺階》和《背影》的語言風(fēng)格。

【教學(xué)設(shè)想】

這篇小說的文眼是“臺階高，屋主人的地位相應(yīng)就高�！币龑�(dǎo)學(xué)生抓住這個(gè)文眼，抓住了理解整個(gè)故事的關(guān)鍵，就容易理解父親的思想性格。然后聯(lián)系實(shí)際加深對小說主人公的感受和理解。

其次，引導(dǎo)學(xué)生通過探究三個(gè)問題：父親為什么要造一棟有高階的新屋?父親是怎樣造起有高階的新屋的?新屋造好了，父親怎么樣?這樣就能把握全文。

【教學(xué)內(nèi)容及步驟】

一、導(dǎo)入 通過《背影》一文精巧的結(jié)構(gòu)導(dǎo)入(以各比較)

二、速讀文章，整體感知課文內(nèi)容。自主探究

文章的文眼是什么?

父親為什么要造一棟有高階的新屋?父親是怎樣造起有高階的新屋的?新屋造好了，父親怎么樣?

方法：先概括文章內(nèi)容然后再用第三人稱改寫。

明確：

1、文眼是“臺階高，屋主人的地位相應(yīng)就高。”

2、內(nèi)容要點(diǎn)：

⑴ 決心造一棟有高臺階新屋，受人尊重。

⑵ 憑其條件，要造屋準(zhǔn)備大半輩子。

⑶ 終于蓋起了新屋，砌上了九級臺階。

⑷ 屋造好了，人也老了，身體也跨了。

3、比較第一人稱和第三人稱的優(yōu)劣。

進(jìn)一步探究文章線索和寫法：

1、文章的線索是什么?

2、為什么新屋的主體工程寫得略，造臺階反而寫得詳?

三、通過典型事件探究“父親”這個(gè)形象

明確：

父親是一位要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，自立于受人尊重，有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，有愚公移山的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力。

父親又是一位老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠實(shí)的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。同時(shí)，父親身有著傳統(tǒng)中國農(nóng)民所特有的謙卑。當(dāng)新臺階造好后，反而處處感到不對勁，不自在，并且不好意思坐上去。

四、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛约旱母赣H

五、用畫佳句的形式體味語言特點(diǎn)：口語化

六、進(jìn)一步比較《臺階》和《背影》有何異同之處

結(jié)構(gòu)：線索 以物為線索

敘述方式 倒敘 順敘

語言：樸實(shí)、自然、感人

口語化

中心 父子情深

突出父親要人尊重對社會地位的追求