托�？荚嚈C(jī)經(jīng)閱讀部分
第一篇是coastal desert，講到這個(gè)地方的氣候特征，不是特別的熱;常見于非洲和南美，這種現(xiàn)象的起因，好像是低溫的空氣躲在高溫空氣的上面，有一篇總結(jié)段落大意的題。
2006年1月6日托�？荚嚈C(jī)經(jīng)聽力部分
L1.有一個(gè)是一個(gè)同學(xué)要去日本交流一個(gè)學(xué)期，學(xué)習(xí)art and history，但是他想修double major：art history and International business，就打聽在日本可不可以修business course，因?yàn)檫@門課是另外兩們的Prequisite，他想明年就畢業(yè);但是被告知不行，因?yàn)槿毡镜哪莻�(gè)機(jī)構(gòu)不是大學(xué)，而是一個(gè) institution，不offer其他的課。然后一個(gè)staff就建議他去business department看看能不能換一下修課的order，就是不修Prequisite，直接修那兩門。
L2.有一個(gè)是老師找學(xué)生談話，是一個(gè)art的seminar course，但是這個(gè)學(xué)生修chemistry，所以，不在seminar上發(fā)言，老師問(wèn)他為什么，學(xué)生說(shuō)，因?yàn)榛瘜W(xué)呢，比較客觀，是什么就是什么，所以他愿意發(fā)言，但是art是主觀的，他怕犯錯(cuò)誤，但是他很喜歡聽別人發(fā)言的。后來(lái)老師就鼓勵(lì)他下，說(shuō)了兩個(gè)下次課要提到的兩個(gè)人的名字(有題)，問(wèn)他一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生很快的答了上來(lái)(老師看重作家之間的influence)。老師就說(shuō)下次課就提問(wèn)你。
2006年1月6日托�？荚嚈C(jī)經(jīng)口語(yǔ)部分
1. 描述一個(gè)你最喜歡去的地方。
2. 兩個(gè)學(xué)生爭(zhēng)論：該不該在食堂里放大屏幕電視，男生的觀點(diǎn)很重要，應(yīng)該。理由，食堂的relaxing地方，同學(xué)該去圖書館交流，學(xué)生都是大人了。
3. 講一個(gè)habituation’的生物概念，就是動(dòng)物第一次見了東西，都害怕，后來(lái)熟悉了，就沒事了
2006年1月6日托福考試機(jī)經(jīng)寫作部分
Integrated Writing
美國(guó)勞動(dòng)力在shrinking，因?yàn)槲迨鄽q的人都提前退休了。但是聽力的passage不同意，講了幾個(gè)理由。
Independent Writing
agree or not：Nowadays, people pay too much emphasis on personal appearance and fashion
