導(dǎo)語(yǔ)：發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌(暴力)。

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校園欺凌的資料

欺凌類型

典型欺凌者

?霸道和沖動(dòng)，傾向使用暴力欺壓他人。

?比較自我中心，對(duì)受害同學(xué)缺少同情心。

?得到部分同輩的認(rèn)同。

?行為上比起其他同學(xué)突出。

被動(dòng)欺凌者

?看見(jiàn)欺凌者的暴力行為得逞，于是協(xié)助及附和欺凌者，有些則藉此保護(hù)自己，免受欺凌。

?看見(jiàn)欺凌者欺凌同學(xué)后，則嘲笑受害者無(wú)用。

被欺凌者

?性格內(nèi)向、害羞、怕事。

?在同學(xué)間不受重視，只有很少朋友，在學(xué)校中十分孤單。

?缺乏與同輩相處的社交技巧，容易引起同學(xué)不滿和反感。

?有身體障礙者、有智力障礙者。

?沉默、表達(dá)能力不佳者。

?性格或行為上有異于他人。

對(duì)受害者影響

欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。

身心影響：恐懼、消沉抑郁、創(chuàng)傷后遺癥、憂慮、胃痛、吸毒、酗酒、自殘、自殺，自己也成為欺凌者，可能是校園槍擊案的原因之一。

其他影響：常常缺席、對(duì)老師不恭敬、訴訟。

欺凌行為

?叫受害者侮辱性綽號(hào);指責(zé)受害者無(wú)用、侮辱其人格等。

?對(duì)受害者進(jìn)行重復(fù)性的物理攻擊。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā);使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。

?干涉受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書(shū)、衣裳等，損壞，或通過(guò)他們嘲笑受害者。

?欺凌者明顯地比受害者強(qiáng)，而欺凌是在受害者未能保護(hù)自己的情況下發(fā)生。

?傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話。

?恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令。

?讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。

?中傷、譏諷、貶抑評(píng)論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國(guó)籍、家人或其他。

?分派系結(jié)黨：孤立、杯葛或排擠受害者。

?敲詐：強(qiáng)索金錢(qián)或物品。

?畫(huà)侮辱畫(huà)，寫(xiě)侮辱性的文字。

?網(wǎng)上欺凌(Cyberbullying)，即在網(wǎng)志或論壇上發(fā)表具有人身攻擊成份的言論。