我是一個(gè)很可愛(ài)的陽(yáng)光男孩�？墒且f(shuō)我身上的毛病啊，它們就像可惡的魔鬼一樣不請(qǐng)自到。就比如這“粗心”和“懶惰”吧，就老是與我如影相隨。
“粗心”和“懶惰”總是“互相幫助”。每當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，它們便開(kāi)始了對(duì)我的“騷擾”。首先是“粗心”動(dòng)手，它讓我思維混亂，錯(cuò)誤接連不斷發(fā)生，而“懶惰”讓我不去檢查，一錯(cuò)再錯(cuò)。到了考試，它們更不閑著了，總是聯(lián)手對(duì)我展開(kāi)更猛烈的“攻擊”。我以為認(rèn)真檢查就能擺脫“粗心”的追擊，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，“懶惰”來(lái)勢(shì)洶洶，讓我不能好好檢查。“粗心”及時(shí)抓住機(jī)會(huì)，讓我錯(cuò)掉最容易的題目。
唉！它們真煩人哪！讓我稍不注意，好成績(jī)就與我擦肩而過(guò)。我多么希望它們敵人：“細(xì)心”和“勤奮”越來(lái)越強(qiáng)大，這樣我就可以打敗它們，和它們永遠(yuǎn)地說(shuō)再見(jiàn)。
這篇文章作者用擬人的修辭手法，將自己的壞習(xí)慣擬人化。通過(guò)寫(xiě)“粗心”和“懶惰”對(duì)自己學(xué)習(xí)的影響，形象地寫(xiě)出了作者對(duì)壞習(xí)慣的厭惡之情。同時(shí)“和壞習(xí)慣說(shuō)再見(jiàn)”，也表現(xiàn)了作者對(duì)好習(xí)慣的渴望。
