導語：我踢你頂，出風采;我頂你踢，創(chuàng)佳績.下面是小編為大家整理的,校園足球演講稿，更多相關信息請關注思而學教育網(wǎng)!
校園足球演講稿【一】
尊敬的各位領導、同行大家上午好!
特別感謝鄭州市校足辦給了學校這次交流學習的機會，下面我就學校足球運動的開展情況向大家做一匯報，不當之處敬請指正：
一、學校概況
鄭州市二七區(qū)春暉小學，位于美麗的碧云路上，創(chuàng)建于2005年8月，是隸屬于二七區(qū)教育體育局的一所公辦學校。目前學校發(fā)展到五個年級，一千三百余名學生。自建校以來，春暉小學始終致力于校園文化建設，著力營造國學教育氛圍，把國學教育作為辦學特色。學校布局古色古香，別具韻味�！度纸�(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《成語故事》等中華經(jīng)典文化無處不在。古典樂曲、詩詞歌賦每天縈繞耳旁。同時，學校把國學作為校本課程進行研發(fā)，將經(jīng)典讀物引入課堂，通過誦讀熏陶學生對中國民族文化的熱愛。學校還將安全教育融入國學元素，自編了《交通安全三字經(jīng)》手冊，并編成操，學生邊誦讀邊運動邊受教育。此外，學校圍繞“國學”精心編排文藝節(jié)目，獨具特色的節(jié)目已成為春暉小學國學教育的又一張名片。校園創(chuàng)編舞《書童樂》、611名學生參與的大型團體表演《中華神韻》及經(jīng)典誦讀《木蘭詩》逐步打響了春暉小學的國學教育品牌。
尤其是經(jīng)典誦讀節(jié)目《木蘭詩》，2009年12月在“中華誦?2009經(jīng)典誦讀大賽”全國總決賽中，作為全國唯一一所中小學參加比賽，被評為大賽唯一特設的獎項??優(yōu)秀表演獎，國家語委副主任王登峰親自為該節(jié)目頒獎。中國文明網(wǎng)、教育部網(wǎng)站等媒體爭相報道。省教育廳、文明辦、語委等部門聯(lián)合向全省發(fā)出通報表彰文件�！赌咎m詩》的成功，離不開學校扎實有效的國學教育，是學校實施素質(zhì)教育所取得的優(yōu)秀成果。所有成績的取得，我們有太多的感謝，每一個春暉人牢記校訓“感恩”，感恩箴言我們銘記在心：感謝父母給我
以生命，感謝老師給我以教誨，感謝朋友給我以幫助，感謝社會給我以舞臺。學校利用各種節(jié)日(教師節(jié)、母親節(jié)、重陽節(jié)等)及各項活動(新隊員入隊儀式、假期實踐作業(yè)等)開展感恩主題教育。如今，“感恩”已成為春暉人的一種自覺意識與行為習慣。正因為有了國學教育和感恩教育，才形成了春暉小學現(xiàn)在文明儒雅、積極向上的校風，激發(fā)了春暉人知責奮進、勇爭第一的精神，從而推進了學校各項工作的開展�！白闱蜻M課堂”就是在這種氛圍中盛開的一朵嬌艷奇葩。建校以來，學校深入貫徹*、國務院《關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，積極推進中國足球展望計劃的實施，進一步普及小學足球教育，提高學生的足球競技水平，促進陽光體育運動的健康開展，創(chuàng)新校園足球工作，開展并具體實施足球進課堂活動，積極落實“足球從娃娃抓起”。
二、主要做法：
1、創(chuàng)設良好的足球運動氛圍
學校致力于創(chuàng)設一種良好的足球運動氛圍，把宣傳、發(fā)動、組織工作落實到每個教師、每個學生、每個家長，讓大家認識到足球運動的魅力：它是一項精神內(nèi)涵十分豐富并能增強民族凝聚力的運動。通過足球運動，推進學校素質(zhì)教育發(fā)展，早已成全校師生及家長的共識。
2、制定“足球進校園”活動發(fā)展規(guī)劃
作為足球傳統(tǒng)項目學校，學校本著前瞻性的理念，精心制定了“春暉小學足球進校園”活動的普及、選拔、輸送等近期、遠期規(guī)劃以及一套系統(tǒng)、規(guī)范的訓練計劃，全面確定了學校足球運動的發(fā)展方向，為孩子們搭建陽光體育的舞臺。
3、實施“足球進課堂”
開展校園足球活動，讓學生了解足球知識、參與足球運動、掌握足球技能，
培養(yǎng)參與體育運動的興趣，樹立積極健康的社會形象，是校園足球的終極目標。為此，學校積極探索校園足球工作模式，大膽進行課堂教學改革創(chuàng)新，開展“足球進課堂”活動：學校將足球納入課程，每班每周開設一節(jié)足球課，組織學生學習運球、傳球、顛球、頂球、射門等基本技能，開展多種形式的足球第二課堂活動、舉行了三人制和五人制足球比賽，以此激發(fā)學生參與足球活動的熱情，普及足球運動，讓每個學生在小學階段都能接觸足球、喜愛足球。通過一年的嘗試，學生的運動熱情及技能有了很大提高，并改變了足球僅僅是男生的運動的片面認識。在剛剛結(jié)束的省傳校足球比賽中，學校男女隊均有良好表現(xiàn)，扎實的基本功、良好的技術展現(xiàn)無一不透出“足球進課堂”帶來的收獲。
在足球課中，學校要求教師不僅培養(yǎng)學生的足球運動技能，還要對學生進行禮儀和足球相關的知識性教育，改變傳統(tǒng)的“四肢發(fā)達頭腦簡單” 的運動員形象，讓儒雅、彬彬有禮和運動技術全面集于*的學生一身。同時通過常態(tài)課及各種大小賽事，培養(yǎng)學生團隊精神、協(xié)作能力、與人交往能力、耐挫抗壓能力，幫助學生找到愛班級、愛學校、愛國家的著力點、使小學“愛”的教育不說教、不空洞，引導學生形成敢于拼搏、樂觀向上的價值取向及豁達陽光的生活態(tài)度，實現(xiàn)大教育觀。
4、加強教師隊伍建設，配備一支專業(yè)的足球教師團隊
為了更好的服務于足球進課堂活動，在原有體育教育的基礎上，學校聘請了具有多年足球訓練經(jīng)驗的金衛(wèi)東教練和畢業(yè)于鄭州大學體育學院足球?qū)I(yè)的研究生高釗擔任足球課輔導教師，同時成立了學校教師足球隊，使每位熱愛足球運動的教師都加入到足球運動中來，進入到第二課堂活動當中去，向?qū)W生傳遞一種意識：足球不是專業(yè)教練和運動員的專利，而是一項人人可以參與的運動，真正從娃娃開始抓足球運動項目，讓國民從小就能感知、熟悉足球，做好普及、
人才培養(yǎng)和儲備工作。這些足球課老師專業(yè)知識豐富、能吃苦，全身心致力于足球教學，嚴格按照國家體委頒發(fā)的足球訓練教學大綱進行教學，采用“兒童足球教學法”以及國外一些先進的訓練方法，教學效果良好。
5、開發(fā)合理、有趣的足球校本課程
在開足課時的基礎上，學校還積極開展足球校本教研活動，定期對學校足球教學進行專題研討，體育教師在邊學習邊實踐中開發(fā)了春暉小學足球校本課程。在研究開發(fā)校本課程中，老師們將足球的歷史、足球運動的發(fā)展、世界杯足球賽、世界足球先生、足球明星等知識融入其中，提高學生參加足球運動的積極性與自覺性;還將足球運動中比較難的動作和要領編成兒歌進行練習，如“右腳把球往左拖，左腳把球停一停，換個腳兒試一試，左右橫拖要分清�！蓖怀隽藢W習的趣味性。同時在每節(jié)足球課實施中，根據(jù)學生的年齡特點制定了不同層次的學習內(nèi)容，使足球校本課程的開發(fā)實施更合理，教學更科學。
此外，足球教師還定期做足球觀摩課，如一年級的《和足球一起玩�！�、二年級的《貓和老鼠》、四年級的《腳內(nèi)側(cè)傳球》、五年級的《腳弓推射??誰是足球小射手》，這些生動有趣的足球課，深深吸引著學生，在參與體驗中享受足球運動帶來的快樂、感受足球運動的魅力!
6、開展足球聯(lián)賽，促進普及提高
每期一屆的“春暉杯”足球聯(lián)賽，在2010年4月份正式啟動。全校21個班，1300余名學生全部參與，活動持續(xù)了近兩個月。
學校制定了校內(nèi)足球聯(lián)賽規(guī)程，合理安排比賽時間，利用校園電子屏公告每天賽程、最新賽況、射手排行榜;櫥窗展示各種校園足球聯(lián)賽的圖文介紹、照片、手抄報、征文等，吸引著孩子們駐足觀賞，沉浸在快樂的足球中。
校園足球聯(lián)賽給孩子們帶來了一個快樂的源泉：參賽隊員個個摩拳擦掌，為
每一個進球而全力拼搏，啦啦隊員揮動手中的彩旗，忘我地為球隊吶喊助威。勝利了，他們歡呼雀躍，一起分享比賽的喜悅;失敗了他們互相鼓勵、不氣餒，在接下來的比賽中會更加投入、更加認真。整個聯(lián)賽賽的不僅僅是進多少球、贏多少場比賽，更是全校學生良好意志品質(zhì)和良好行為習慣(文明踢球、文明做觀眾)的一個綜合展示。除此，班級攝影團、記者團，用手中的相機、紙筆記錄下發(fā)生在身邊的關于足球的精彩瞬間。同時還開展了足球知識競賽、“我與足球”征文，“我愛足球”攝影展等活動，使校園足球成為學校進行素質(zhì)教育的一個切入點、突破點和助推器!
學校足球聯(lián)賽的啟動，激起了春暉園足球運動的浪潮。每天清晨、下午課外活動，甚至放學后，足球場上都有學生運動的身影，孩子們都在自覺地、主動地運動著、交流著，足球在此已不是一項簡單的運動項目，它已成為孩子們團結(jié)、拼搏、奮進的一種標志，它已成為全體學生生活中不可缺少的一部分。
最讓學生興奮的是“六一”兒童節(jié)那天，學校專門舉行了“校園足球聯(lián)賽”的頒獎儀式。鄭州市教育局王克杰副局長、鄭州市體育局趙俊鋒副局長、河南省體育場周延齡副場長、鄭州市足協(xié)房朝陽秘書長等領導在百忙中親自參加頒獎，河南省體育局青少處陳浩副處長、鄭州市體育局競訓處王新濤副處長發(fā)來祝賀短信，那一刻，臺上臺下的學生一樣自豪，所有在場家長也對學校足球運動的開展有了很強的認同感。
7、普及、提高多渠道，梯隊建設顯成效
為了更好的普及足球運動，學校成立了年級、班級兩個不同層次的足球興趣小組，組建了校級男、女足球隊，并依照各個年級的訓練成績、學生的興趣表現(xiàn)，不斷從各個年級選拔苗子隊員充實校隊，同時做好向上級訓練部門輸送苗子隊員的工作。目前學校已經(jīng)形成了不同年齡的梯次隊員隊伍，學校足球隊每天堅持規(guī)范訓練，年級和班級也會利用第二課堂活動組織學生進行訓練。
謝謝大家!
校園足球演講稿【二】
一、學�；厩闆r介紹
杭州市丁荷小學創(chuàng)建于2013年9月，是杭州采荷第二小學教育集團成員學校。學校以“為每一位師生的幸福人生奠基”為辦學宗旨，深化“和”教育文化，踐行“和而不同”的辦學理念， 努力創(chuàng)造適合兒童發(fā)展的教育，讓每一位孩子成為最好的自己。以“每天進步一點點”為行動準則，以小班化教育理念為指導，致力于學生全面發(fā)展、個性發(fā)展和自由發(fā)展，從“守規(guī)則、懂禮儀、有愛心、善閱讀、會思考、愛鍛煉、樂創(chuàng)造”七個維度構建“七彩童年”教育體系，并結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H積極架構“重基礎、多樣化、有層次、綜合性”的“3+X”課程體系(即基礎課程、個性課程、探索課程和社團課程)，努力在課程改革上形成自己的教育特色。
現(xiàn)有在職在編教師50名，其中特教教師2名，區(qū)名師一名，區(qū)二層次骨干教師一名、三層次骨干教師三名，區(qū)教壇新秀2名，市教壇新秀2名，區(qū)名班主任一名，獲得區(qū)級級以上各類表彰的教師占30%。中學高級教師5名;在校學生700人。
二、校園足球的意義
2009 年，我國啟動校園足球計劃， 國家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)《關于開展全國青少年校園足球活動的通知 》 及實施方案， 旨在增加足球后備人才儲備、推廣足球文化，以達到促進青少年身心健康發(fā)展的目標。 于是校園足球肩負著促進我國足球發(fā)展和青少年身心健康的雙重任務 。
1、培養(yǎng)足球人才：“校園足球活動不僅能夠普及足球知識和技能， 而且可以培養(yǎng)青少年學生拼搏意識和團隊精神， 并形成以學校為依托 、體教結(jié)合的青少年足球人才培養(yǎng)體系 ” 。可以說，校園足球擔負著培養(yǎng)青少年足球后備人才， 完善青少年足球人才培養(yǎng)體系， 振興中國足球的重任。
2、促進體質(zhì)健康：青少年處于生長發(fā)育的關鍵時期， 足球運動可以促進他們的骨骼發(fā)育， 利于身高的增長，促進心肺功能的完善， 促進其抵抗疾病的能力，“促進學生身體健康 、培養(yǎng)學生良好的團隊意識 、形成勇于克服困難的良好心理品質(zhì)等多項育人功能 ” 。 FIFA《足球與健康 》雜志也提到: “足球項目是我們最好的健康‘守護者’ ，每周 3 次持續(xù)時間為 1 小時 的足球活動能夠有效促進身心健康 ”。
三、我校開展校園足球的基礎
1、學校“七彩童年”教育體系與校園足球教育功能無縫對接，為開展校園足球奠定文化基礎
校園足球的教育功能有：規(guī)則養(yǎng)成教育、禮節(jié)禮儀教育、思想品德教育、開發(fā)閱讀比賽能力、培養(yǎng)技戰(zhàn)術思路能力、激發(fā)創(chuàng)造能力、熱愛身體鍛煉七大教育功能。這與我校倡導的“七彩童年”教育體系“守規(guī)則、懂禮儀、有愛心、善閱讀、會思考、愛鍛煉、樂創(chuàng)造”七個維度的內(nèi)涵不謀而合。因此，在我校開展校園足球?qū)⒂兄鷮嵺`“七彩童年”的內(nèi)涵。通過以校園足球為載體，開展足球活動，發(fā)展學生多方面的能力。
2、丁橋區(qū)塊濃郁的足球氛圍為開展校園足球奠定群眾基礎
校園足球的開展離不開家長的支持，家長喜歡足球，自然會支持孩子踢足球。在丁橋區(qū)塊，喜歡踢足球、會踢足球的家長的人數(shù)相當可觀。丁橋擁有航天建設、品漢食品等業(yè)余足球隊，他們每周訓練都有系統(tǒng)的訓練，每年參加錢江杯、西湖杯、浙江省黃龍5人制等等足球賽，并且取得較好的成績。其中，航天建設足球隊在2013、兩奪得“錢江杯”冠軍，品漢足球隊連續(xù)多年進入“錢江杯”8強。
可能是受到家長的影響，丁橋的孩子也很喜歡踢足球，經(jīng)�？梢钥吹胶⒆觽兲咔虻膱鼍啊１热绻庥钌蠔|城的大草坪，只有天氣好，我每次路過那里都能看到有小孩紙在踢足球，年齡跨度很大。有剛剛會走路的幼兒，在爺爺奶奶的陪伴下，歡快地玩著足球;有4-6歲的幼兒園小朋友，三個五個的滿場跑著搶足球;有7-10歲的小學生，用衣服圍成球門，在爸爸的指導下進行足球比賽游戲。
3、擁有足球?qū)I(yè)的體育教師，為開展校園足球提供(軟件)保障
開展校園足球的必須條件是要有專業(yè)的足球教師，我�，F(xiàn)有1名從教9年的足球?qū)I(yè)的體育教師，有多年帶隊比賽經(jīng)歷，且?guī)ш牫煽儽容^出色，曾獲杭州市優(yōu)秀指導教師、江干區(qū)優(yōu)秀教練員。該教師對足球運動充滿熱情，足球基本功較好，是江干教育足球隊成員。
4、擁有一個8人制塑膠足球場和一個風雨操場，為開展校園足球提供(硬件)保障 開展校園足球的必備條件是足球場地。我�，F(xiàn)有一個8人制塑膠足球場和一個風雨操場，可以保證在任何天氣下都能開展校園足球活動。
四、我校開展校園足球的舉措與展望
利用三至四年時間，在全校全面普及與推進校園足球，讓孩子們體驗足球運動帶來的快樂，同時讓更多的孩子掌握基本的足球游戲方法、足球技術動作，了解足球比賽的規(guī)則。通過足球教學的開展與學習，扎實做好普及與提高工作。
1、普及：漸進式推進“足球進課堂”，力爭3年內(nèi)實現(xiàn)全年級鋪開
我們認為，校園足球的發(fā)展必須依托校園足球的普及，只有把普及工作做好，使更多的孩子參與足球、喜歡足球，才能為足球隊輸送更多的足球苗子。為了普及足球運動，本學期，我校在三年級試點開設每周一節(jié)的足球課，由足球?qū)I(yè)的體育老師執(zhí)教。課堂效果較好，深受孩子們的喜愛。我們將總結(jié)“足球進的課堂”的經(jīng)驗，逐步推進足球課程的輻射面，爭取在3年內(nèi)實現(xiàn)全年級開展足球課程教學。
2、提高：引進家長志愿者，有序推進足球社團建設
校園足球的重要目標是培養(yǎng)優(yōu)秀的足球苗子，我校自本學期開始創(chuàng)建足球社團，我們從三年級中選拔招募20多名學生進入足球社團，每周進行系統(tǒng)訓練，每周進行教學比賽，社團開設情況良好，深受學生家長喜愛。我們將積極申報加入“校園足球聯(lián)賽”，力爭在比賽中獲得成績，為校爭光。
此外，我們想引進社會力量，與足球?qū)ｉL的家長聯(lián)手，共同建設足球社團。一則，可以為我校校園足球的建設提供家長教練員 ，增加我校足球教練力量;二則，讓家長參與進來，使家長們發(fā)揮主人翁意識，將極大地促進校園足球的支持力度。
結(jié)束語：
校園足球是學校教育的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育的重要渠道，是學校教育改革的重要方面。足球運動可以鍛煉人的意志品質(zhì)，可以培養(yǎng)人的健全人格和奮發(fā)向上、頑強拼搏的精神，增強各方面的能力，提高心理素質(zhì)，促進身心健康而全面的發(fā)展。
回顧本學期的工作，經(jīng)過學校師生共同的努力，校園足球開展有新進步，但仍有諸多問題。在今后的工作中，我校將進一步提高認識，繼續(xù)努力抓好校園足球工作。通過加大對足球設備的投入，改造足球場館，開展班級足球聯(lián)賽、足球課堂教學展示、足球課題研究等活動，進一步推進校園足球的發(fā)展，從而使我校的校園足球工作更進一步。
