一、2021年西藏藝術(shù)類分?jǐn)?shù)線預(yù)測
文史類：
本科：少數(shù)民族205分，漢族235分。
�？疲荷贁�(shù)民族139分，漢族178分。
理工類：
本科：少數(shù)民族175分，漢族221分。
�？疲荷贁�(shù)民族140分，漢族167分。
二、西藏高考分?jǐn)?shù)線匯總
文 科
| 2020 | 2019 | 2018 | 2017 | 2016 | 2015 | 2014 | 2013 | 2012 | 2011 | 2010 | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 重本(漢族) | 460 | 420 | 460 | 441 | 355 | 440 | 500 | 480 | 490 | 485 | 455 | |
| 重本(少數(shù)民族) | 350 | 350 | 375 | 353 | 325 | 325 | 340 | 310 | 320 | 315 | 293 | |
| 普本(漢族) | 335 | 320 | 355 | 356 | 355 | 355 | 355 | 335 | 345 | 350 | 315 | 315 |
| 普本(少數(shù)民族) | 320 | 300 | 320 | 302 | 285 | 285 | 285 | 265 | 278 | 280 | 255 | |
| �？�(漢族) | 235 | 155 | 169 | 249 | 312 | 315 | 323 | 310 | 320 | 330 | 293 | |
| 專科(少數(shù)民族) | 235 | 155 | 148 | 192 | 242 | 245 | 251 | 230 | 240 | 247 | 224 |
理 科
| 2020 | 2019 | 2018 | 2017 | 2016 | 2015 | 2014 | 2013 | 2012 | 2011 | 2010 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 重本(漢族) | 480 | 425 | 445 | 426 | 425 | 420 | 460 | 470 | 460 | 450 | 455 |
| 重本(少數(shù)民族) | 325 | 325 | 327 | 296 | 285 | 280 | 280 | 290 | 280 | 270 | 282 |
| 普本(漢族) | 310 | 320 | 335 | 316 | 315 | 315 | 310 | 315 | 325 | 315 | 315 |
| 普本(少數(shù)民族) | 293 | 283 | 278 | 247 | 235 | 235 | 230 | 235 | 242 | 222 | 224 |
| �？�(漢族) | 225 | 205 | 213 | 240 | 270 | 280 | 288 | 290 | 300 | 293 | 293 |
| �？�(少數(shù)民族) | 225 | 205 | 210 | 193 | 180 | 190 | 196 | 200 | 210 | 197 | 199 |
三、2021年西藏�？浦驹柑顖�(bào)技巧
要以選校為主，不要過于看重地點(diǎn)
高考志愿填報(bào)是一件非常個(gè)性化的事情，切不可人云亦云，別人報(bào)什么你也報(bào)什么。
大家都向往北京、上海、廣州等發(fā)達(dá)地區(qū)的重點(diǎn)院校，這是人之常情，可以理解。但是如果你要選擇這些地方的學(xué)校，一定要根據(jù)自己的競爭實(shí)力。
自身競爭力很強(qiáng)的考生，當(dāng)然可以選擇報(bào)考這些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的名牌院校和強(qiáng)勢專業(yè)、熱門專業(yè)，但這畢竟只是每年考生中很少的一部分。
其他廣大考生，則應(yīng)將報(bào)考目光投向地方普通高校，在志愿填報(bào)中更加注重學(xué)校的辦學(xué)特色以及教學(xué)水平。
要綜合分析，不要偏聽偏信
現(xiàn)在是信息社會(huì)，各種各樣的信息非常多，這是好事。但是如果你不會(huì)利用，好事就可能會(huì)變成壞事。
對(duì)于高考志愿填報(bào)的信息，基本上可分為以下幾種：對(duì)于政策信息，不論國家的、當(dāng)?shù)氐�，還是高校的政策，一般不需要辨真?zhèn)�，只要好好研究、讀通、弄懂就行;對(duì)于學(xué)校和專業(yè)信息，關(guān)鍵在于既了解靜態(tài)的歷史數(shù)據(jù)，又把握動(dòng)態(tài)的現(xiàn)實(shí)變化;對(duì)于高考志愿填報(bào)指導(dǎo)的信息，需要有一個(gè)去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的加工過程，尤其要學(xué)會(huì)綜合分析，切不可偏聽偏信。
四、高考對(duì)人生的意義
在被訪者中：
認(rèn)為“高考是非常難忘且重要的人生經(jīng)歷/，是人生必經(jīng)之路”的人占比26%；
明確指出“高考改變了自己的未來/人生”的人占24%；
認(rèn)為“高考是人生重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)/分水嶺，是全新的開始�！钡娜苏急�16%；
認(rèn)為“高考為人生提供了平臺(tái)、機(jī)遇和選擇”的人占比11%；
認(rèn)為“高考不是唯一出路，只是一場考試，人生遠(yuǎn)不止于此”的人占比7%；
認(rèn)為“高考豐富人生閱歷，對(duì)人生有很大的益處”的人占比6%；
認(rèn)為通過高考明確了人生目標(biāo)的人占比5%；
認(rèn)為“高考決定人生成敗”的人占比3%；
