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              模玩具設計與制造專業(yè)就業(yè)前景和就業(yè)方向分析(解讀)

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              1、玩具設計與制造專業(yè)簡介

              玩具設計與制造專業(yè)學生主要學習機械制圖、機械設計基礎、兒童色彩與圖案、玩具材料、模具設計與制造、模具CAD/CAM、微電機技術、可編程控制器、遙控技術、玩具造型及結(jié)構(gòu)設計、玩具的安全標準與檢測 、金工實習、電工實習、制圖測繪、課程設計、玩具智能控制實訓、電子玩具裝配實訓、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習(設計)等課程。玩具設計與制造專業(yè)培養(yǎng)具有一定的美學及設計學修養(yǎng),掌握玩具設計與制作的基本理論、專業(yè)知識和操作技能,從事玩具設計、制作、管理等方面工作的高級技術應用性專門人才。玩具設計與制造專業(yè)要求畢業(yè)生掌握玩具的設計、制造、工藝管理及新產(chǎn)品開發(fā)的能力。

              2、玩具設計與制造專業(yè)就業(yè)方向

              本專業(yè)畢業(yè)后能從事電子玩具設計與制造方面的工作;能利用計算機輔助設計與制造的基本技能從事智能電子玩具的開發(fā)設計工作,以及與玩具行業(yè)相關的外觀造型設計工作,并能從事電子玩具的營銷及電子玩具產(chǎn)品質(zhì)量檢測等工作。玩具設計與制造專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)面向玩具企業(yè)的玩具設計、制造與技術管理,玩具產(chǎn)品開發(fā)部門。

              從事行業(yè):

              畢業(yè)后主要在互聯(lián)網(wǎng)、家具、電子技術等行業(yè)工作,大致如下:

              1 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務

              2 家具/家電/玩具/禮品

              3 電子技術/半導體/集成電路

              4 計算機軟件

              5 貿(mào)易/進出口

              6 教育/培訓/院校

              7 其他行業(yè)

              8 新能源

              從事崗位:

              畢業(yè)后主要從事工藝品設計師、珠寶設計師、玩具飾品設計師等工作,大致如下:

              1 工藝品設計師 禮品設計師

              2 珠寶設計師

              3 玩具飾品設計師

              4 結(jié)構(gòu)工程師

              5 外貿(mào)業(yè)務員

              6 產(chǎn)品工程師

              7 機械工程師

              工作城市:

              畢業(yè)后,深圳、東莞、寧波等城市就業(yè)機會比較多,大致如下:

              1 深圳

              2 東莞

              3 寧波

              4 杭州

              5 上海

              6 廣州

              7 福州

              3、玩具設計與制造專業(yè)就業(yè)前景怎么樣

              全球絕大多數(shù)的玩具都在中國生產(chǎn),中國玩具產(chǎn)品的90%左右直接出口,隨著內(nèi)銷市場的不斷完善和規(guī)范,國內(nèi)的玩具產(chǎn)業(yè)進入一個前所未有的黃金期。本專業(yè)主要面向電子信息行業(yè)、智能玩具行業(yè)從事產(chǎn)品設計與技術改造、工藝實施與質(zhì)量監(jiān)督、生產(chǎn)組織與技術管理、產(chǎn)品推廣應用等崗位的高級技能人才。并與好孩子國際控股有限公司等保持校企合作關系。

              玩具設計與制造專業(yè)人才主要從事智能電子玩具、簡單機器人系列產(chǎn)品及其它電子設備的設計制造、安裝調(diào)試、運行維護、檢測維修及市場營銷等工作。2013年玩具設計與制造專業(yè)高校畢業(yè)人數(shù)為250-300人,其中男59%、女41%,2013年玩具設計與制造專業(yè)高校招生男女比例為文科34%、理科66%,近幾年玩具設計與制造專業(yè)的就業(yè)率分別為2011(95%-100%)、2012(85%-90%)、2013(90%-95%)。

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