虐童事件處置暴露法治軟肋

【原文摘要】

“師德”對(duì)教師的約束過(guò)于依賴(lài)環(huán)境和教師自身價(jià)值觀，缺乏對(duì)行為的剛性約束。對(duì)違背師德的行為停留在輿論聲討和道德譴責(zé)層面，起不到真正的威懾作用。在倡導(dǎo)道德約束之外，法治作為維護(hù)師生關(guān)系的最后一道防線，必須扮演好事前“防火墻”和事后“滅火器”的角色。現(xiàn)有法律法規(guī)對(duì)師德問(wèn)題作了許多原則性的闡述，但實(shí)施起來(lái)卻不好把握，對(duì)虐待兒童的專(zhuān)門(mén)法律界定也存在缺憾。在依法治國(guó)和依法治教的大背景下，我們須以法治思維考量虐童事件。在問(wèn)責(zé)過(guò)程中不應(yīng)止于師德層面的考問(wèn)，更應(yīng)在法律的框架下尋求解決之道，讓法治真正成為鞏固師德師風(fēng)的筋骨和靈魂。

12月11日2版 王鐘的