《美麗的小興安嶺》是九年制義務教育小語第五冊（三年級）的一篇講讀課文，三年級的語文教學處于由低年級的識字教學向高年級的閱讀教學的過渡階段。在小語教學中起著承前啟后的作用，其主要任務是進行段的訓練，并在段的訓練中培養(yǎng)學生理解詞語，運用詞語的能力。如下是小編給大家整理的美麗的小興安嶺第一課時教學設計，希望對大家有所作用。

教學目標：

1.初步學會本課15個生字，認識2個生字。掌握由本課生字組成的語。

2.理解課文，體會小興安嶺春天的美麗景色，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛大自然的美好感情。

3.有感情地朗讀課文。

教學課時：第一課時

教學過程：

一課前學習方法引題。

1. 齊讀課題。

2. 根據(jù)單元導讀，引出本課學習方法（附板書：多讀多想）

3. 生根據(jù)收集的資料，補充簡介小興安嶺。

二按預習方法自行初讀課文，師檢查預習情況：

1. 請生教讀圈出的生字，并隨機正音。生提醒教讀。

2. 請生領讀勾畫的新詞及喜愛的詞語，注意正音。在不理解的詞旁打上“？”隨文學習后不解，再提出來共同解決。

3. 出示小黑板，齊讀并自我發(fā)現(xiàn)詞語排列規(guī)律，（板：春夏秋冬）揭示課文主要內(nèi)容及寫作順序。貼學生的四季畫。

（春）抽出嫩綠漲滿 淙淙地流著

（夏）蔥蔥蘢蘢濃霧照射

（秋）松柏蒼翠林間飛舞獻出

（冬）積滿白雪沒過膝蓋 呼呼地刮過

三學習課文第一自然段和最后一自然段。

1. 自讀這兩個自然段，小組討論：應怎樣讀，從哪些詞句體會到的？

2. 匯報讀，互評，齊讀。（板：大花園 巨大寶庫）

3. 小結本文“總?分?總”的組篇方式。

四按喜歡的季節(jié)分組，合作學習二至五自然段，揭示閱讀提示：

1. 你最喜歡的季節(jié)寫了哪些景物？用“=”標出來。

2. 你最喜歡這個季節(jié)的什么？怎么讀？聯(lián)系文中你體會最深的詞或資料說說理由。

3 展示匯報，選你最喜歡的.方式：或畫畫，或朗讀，或邀請伙伴表演，……

五交流匯報第二自然段的學習成果。

1.學生匯報這段所寫的春天的景物

2.學生說喜歡的景物，讀句子，說讀出的體會。師生多角色感情朗讀。

重點引導：（1）抽出（應用理解、換詞比較體會樹木的生機勃勃及擬人手法的生動形象）（2）溪水的歡快旋律，師生在朗讀與配樂中互動。（3）從“悄悄看、別驚擾”中體會小鹿在這舒適、安寧的家園里自由自在、無憂無慮的生活及愛護動物的環(huán)保意識。

3.生用自己喜愛的方式展示喜愛的景物。（畫畫、朗讀、表演等）

4.感情朗讀全段。質(zhì)疑，師生共同釋疑。

5.用自己喜愛的方式背誦全段。

六用組詞、辨析等方式學習這段生字。

板書

春 夏

花園 美麗的小興安嶺 寶庫

秋 冬

（注：“春、夏、秋、冬”是學生畫的小興安嶺的圖片）