教學目標：

1、學會7個生字及新詞。

2、能夠抓住描寫彭總語言、神態(tài)、動作的重點詞語練習做批注，體會彭總對工作高度負責的精神，產(chǎn)生對彭總的敬佩之情。

3、體會人物通過人物的語言、神態(tài)、動作表現(xiàn)人物特點的方法。滲透中心思想。

4、有感情的朗讀課文。

5、會用“對答如流”“千方百計”造句。

教學重點：抓住描寫人物言行、神態(tài)的句子體會人物的思想感情，有感情的朗讀課文。

教學難點：學習作批注。

課前準備：查找彭德懷的有關(guān)資料。

教學過程：

第一課時

一、初讀課文，了解課文內(nèi)容

1、自學生字、詞。造句。

2、默讀課文，給課文分段。

3、總結(jié)課文的主要內(nèi)容。

二、了解課文的主要特點

1、寫人的文章，用一件事寫一個人；

2、抓住人物言行、神態(tài)來寫。

第二課時

一、復(fù)習

1、課文的主要內(nèi)容是什么？

2、課文的突出特點是什么？

二、抓住人物語言，練習批注。

1、找出彭總語言，指名學生讀。

2、重點默讀第三自然段，思考：彭總是怎樣一個人？練習批注。（學生可能批注：嚴格、嚴厲、嚴肅、威嚴、脾氣暴躁，負責任、愛祖國、彭總對工作特別認真等。）

3、指名學生展示批注結(jié)果，師生共同評價。

4、師小結(jié)：“批注”是自學時常用的一種方法，把自己的感受用簡潔的詞寫在有關(guān)內(nèi)容的旁邊。不必寫一句話或一段話（再評價學生的批注）。

5、有感情的朗讀課文，體會彭總“電閃雷鳴”“聲音輕了，批評的分量可更重了。”

三、讀彭總的語言、神態(tài)、動作，體會人物的思想感情。

1、朗讀課文第三、六、八自然段，體會感情發(fā)生了什么變化。

板書：電閃雷鳴 發(fā)火

語重心長 談話

2、指導朗讀課文，體會并讀出感情變化。

3、神態(tài)、動作也發(fā)生了變化。默讀課文，找出重點詞語，體會其變化。

4、師小結(jié)：彭總的言行、神態(tài)前后發(fā)生了很大變化，但無論是電閃雷鳴的發(fā)火，還是語重心長的談話，都是為了把這個陣地建設(shè)得更加牢固，都是為了祖國的國防事業(yè)，為了祖國的安全，都是對工責的高度負責。

板書：為祖國的安全

對工作的高度負責

5、文中還有一個人的思想感情也在起著變化，找出來，試分析。（團長）

四、總結(jié)彭總思想品質(zhì)，滲透中心思想

1、根據(jù)以上學習，思考彭總是怎樣一個人？（學生可能回答：彭總是一個愛祖國，對工作認真負責的人。是一個嚴格要求別人，更嚴格要求自己的人。是一個關(guān)心他人的人等。）

歸納概括：熱愛祖國、高度負責、嚴于律己、實事求是，等等。

2、師小結(jié)：以上這些詞語概括了彭總的思想品質(zhì)。這個問題還可以這樣問：“這篇課文反映了彭總怎樣的思想品質(zhì)？”

五、歸納課文的寫作特點

1、彭總的思想品質(zhì)是通過那些描寫反映出來的？（言行、動作）。

2、本文有兩個突出的特點：

（1）一件事寫一個人；

（2）通過人物的言行、動作反映人物的思想品質(zhì)。