2017年江蘇高考?xì)v史卷緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，堅持穩(wěn)中出新的原則，以高遠(yuǎn)的立意、新穎的情境、開闊的思維、適中的難度，較好地考查了學(xué)科能力和核心素養(yǎng)。
客觀題引入多種體裁和形式的新鮮素材，如俗語、詩歌、方志、畫像石、通令、海報、圖表等，并以自由靈活的表達(dá)方式設(shè)置了耳目一新的歷史情境。
如第7題從兩部修纂于光緒時期的縣志中選取材料，生動展現(xiàn)了鴉片戰(zhàn)爭以后洋貨通行中國市場，以致傳統(tǒng)手工業(yè)日漸不振的情形；第13題出示的宣傳海報，表現(xiàn)了半個世紀(jì)以前我國“一五”建設(shè)時期工人們蓬勃向上的勞動熱忱。
主觀題采用材料摘編的方式靈活呈現(xiàn)史料，問題設(shè)計由淺入深，由表及里，層層遞進(jìn)，系統(tǒng)考查解讀材料、探討問題的能力。同時兼顧史學(xué)研究前沿成果表述與現(xiàn)行教材主干知識體系，確保高考試題對教學(xué)實際的正確導(dǎo)引作用與效果。
如作為第21題的題眼，“抑商”政策和“惠商”政策的關(guān)系是對考點“重農(nóng)抑商”政策相關(guān)內(nèi)容的再現(xiàn)、發(fā)展和完善；第22題以新文化運動為依托考點，考查了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，試題不僅對“新文化運動徹底批判傳統(tǒng)文化”這一教材觀點進(jìn)行了更新，而且契合了“弘揚傳統(tǒng)文化”的時代要求，引導(dǎo)考生辯證地借鑒吸收中華傳統(tǒng)文化的精髓，具有積極的價值觀引領(lǐng)作用。
今年的政治卷第37題以這一熱點話題為背景，設(shè)置了三個問題，要求考生探究各國為何將機(jī)器人作為戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)來部署；分析企業(yè)如果準(zhǔn)備投資機(jī)器人項目，在確定投資前應(yīng)做哪些必要的調(diào)研工作；圍繞“智能機(jī)器人的發(fā)展給人類帶來的風(fēng)險是否可控”展開辯論，如果你作為辯論的一方，請陳述你的觀點和理由。此試題問題本身更真實，思維含量更高，設(shè)問方式更靈活，在調(diào)研和辯論中引導(dǎo)學(xué)生參與社會生活。
過于關(guān)注“眼球效應(yīng)”的電影是好電影嗎？對于什么是好電影的標(biāo)準(zhǔn)一直存在分歧，思想性與商業(yè)性哪個更重要？第34題圍繞這一話題設(shè)題，強(qiáng)調(diào)電影不能過度關(guān)注“眼球效應(yīng)”。該題考查學(xué)生的辯證思維能力，引導(dǎo)考生理性思考，自覺樹立。
今年的政治卷聚焦的社會熱點話題還有：大學(xué)生“校園網(wǎng)貸”、大飛機(jī)研制、股市熔斷機(jī)制、黨政機(jī)關(guān)公務(wù)用車制度改革、信息安全、工匠精神、供給側(cè)改革、海外投資糾紛的預(yù)防和解決等等�？梢哉f，試卷以話題為載體考查學(xué)生的學(xué)科能力和核心素養(yǎng)，彰顯思想政治學(xué)科在學(xué)生成長中的獨特價值，做到了平實中有內(nèi)涵，平常中見智慧，平穩(wěn)中有新意。
2017年江蘇高考地理卷充分把握地理科學(xué)的進(jìn)展，關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展熱點，結(jié)合中學(xué)地理教學(xué)內(nèi)容，貼近生活實際，通過真實、可信的資料及地理圖表呈現(xiàn)有關(guān)地理信息，注重考查學(xué)生的綜合地理素養(yǎng)。
試卷最大的特色是以人地協(xié)調(diào)觀為主線，彰顯人地關(guān)系的和諧共生�！绑H友”“候鳥式養(yǎng)老”“低碳社區(qū)”“世紀(jì)寒潮”“西咸新區(qū)”等親近自然、貼近生活的問題情境讓學(xué)生感覺親切、自然，體現(xiàn)了地理的生活性與實用性。以中國南方某山區(qū)特定條件下“稻魚共生”景觀為背景，展現(xiàn)“景美人和”的畫卷，引導(dǎo)學(xué)生熱愛和尊重自然。
從攀枝花傳統(tǒng)的“鋼城”到現(xiàn)在的“陽光花城”轉(zhuǎn)變?nèi)胧�，考查學(xué)生對人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展的認(rèn)知；結(jié)合江蘇高鐵建設(shè)區(qū)域發(fā)展新變化，在區(qū)域認(rèn)知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)識區(qū)域中人口、資源、環(huán)境、發(fā)展相協(xié)調(diào)的重要性。
試卷注重中國傳統(tǒng)文化的傳承。如，以四幅中國山水名畫為背景，考查學(xué)生的地理認(rèn)知和地理理解，既展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化之美，又體現(xiàn)了科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)考查的有機(jī)結(jié)合。
