常常有考生家長提出這些疑問。對于轉(zhuǎn)專業(yè)有需求的考生，一般分為兩類：一是進入大學后，發(fā)現(xiàn)所學專業(yè)不適合自己，難以學下去，需要轉(zhuǎn)專業(yè)：二是在志愿填報階段，通過選擇一些高校的冷門專業(yè)，低分先進名校，再考慮轉(zhuǎn)專業(yè)。本文小編整理了關(guān)于華北科技學院轉(zhuǎn)專業(yè)的一些政策規(guī)定，內(nèi)容來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考！
一、華北科技學院轉(zhuǎn)專業(yè)要求和條件政策
二、華北科技學院有哪些專業(yè)
學院（系、部） | 專業(yè)名稱 | 學制 | 招生時間 | 授予學位 |
|---|---|---|---|---|
安全工程學院 | 地質(zhì)工程 | 四年 | 2008 | 工學 |
| 采礦工程 | 四年 | 2002 | 工學 | |
| 安全工程 | 四年 | 2002 | 工學 | |
| 城市地下空間工程 | 四年 | 2017 | 工學 | |
環(huán)境工程學院 | 材料科學與工程 | 四年 | 2011 | 工學 |
| 化學工程與工藝 | 四年 | 2008 | 工學 | |
| 礦物加工工程 | 四年 | 2006 | 工學 | |
| 環(huán)境工程 | 四年 | 2004 | 工學 | |
| 應用化學 | 四年 | 2017 | 理學 | |
機電工程學院 | 機械設計制造及其自動化 | 四年 | 2002 | 工學 |
| 材料成型及控制工程 | 四年 | 2007 | 工學 | |
| 電氣工程及其自動化 | 四年 | 2004 | 工學 | |
| 機械電子工程 | 四年 | 2018 | 工學 | |
電子信息工程學院 | 電子信息工程 | 四年 | 2002 | 工學 |
| 通信工程 | 四年 | 2004 | 工學 | |
| 自動化 | 四年 | 2003 | 工學 | |
| 建筑電氣與智能化 | 四年 | 2011 | 工學 | |
| 信息工程 | 四年 | 2015 | 工學 | |
計算機學院 | 計算機科學與技術(shù) | 四年 | 2002 | 工學 |
| 軟件工程 | 四年 | 2012 | 工學 | |
| 網(wǎng)絡工程 | 四年 | 2005 | 工學 | |
| 信息管理與信息系統(tǒng) | 四年 | 2003 | 管理學 | |
| 物聯(lián)網(wǎng)工程 | 四年 | 2014 | 工學 | |
| 網(wǎng)絡空間安全 | 四年 | 2017 | 工學 | |
經(jīng)濟管理學院 | 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 | 四年 | 2004 | 經(jīng)濟學 |
| 工商管理 | 四年 | 2006 | 管理學 | |
| 市場營銷 | 四年 | 2005 | 管理學 | |
| 會計學 | 四年 | 2003 | 管理學 | |
| 電子商務 | 四年 | 2006 | 管理學 | |
| 公共事業(yè)管理 | 四年 | 2017 | 管理學 | |
建筑工程學院 | 土木工程 | 四年 | 2003 | 工學 |
| 建筑環(huán)境與能源應用工程 | 四年 | 2004 | 工學 | |
| 測繪工程 | 四年 | 2005 | 工學 | |
| 工程管理 | 四年 | 2005 | 管理學 | |
| 房地產(chǎn)開發(fā)與管理 | 四年 | 2016 | 管理學 | |
| 地理信息科學 | 四年 | 2018 | 理學 | |
藝術(shù)系 | 環(huán)境設計 | 四年 | 2008 | 藝術(shù)學 |
| 產(chǎn)品設計 | 四年 | 2016 | 藝術(shù)學 | |
文法學院 | 法學 | 四年 | 2005 | 法學 |
| 漢語言文學 | 四年 | 2003 | 文學 | |
| 漢語國際教育 | 四年 | 2006 | 文學 | |
| 秘書學 | 四年 | 2011 | 文學 | |
| 新聞學 | 四年 | 2007 | 文學 | |
| 網(wǎng)絡與新媒體 | 四年 | 2015 | 文學 | |
外國語學院 | 英語 | 四年 | 2002 | 文學 |
| 日語 | 四年 | 2006 | 文學 | |
理學院 | 信息與計算科學 | 四年 | 2004 | 理學 |
| 應用統(tǒng)計學 | 四年 | 2014 | 理學 | |
| 體育部 | 社會體育指導與管理 | 四年 | 2006 | 教育學 |
| 馬克思主義學院 | ------------ | ---- | ---- | ---- |
| 成人教育學院 | ------------ | ---- | ---- | ---- |
