隨著中國(guó)高等教育數(shù)量擴(kuò)張目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)，提高教育質(zhì)量的重要性日益凸顯。發(fā)布高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告，是高等學(xué)校建立健全就業(yè)狀況反饋機(jī)制、引導(dǎo)高校優(yōu)化招生和專業(yè)機(jī)構(gòu)、改進(jìn)人才培養(yǎng)模式、及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切的一項(xiàng)重要工作。

根據(jù)《關(guān)于做好2015年高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告編制發(fā)布工作的通知》【教學(xué)司函〔2015〕44號(hào)】文件要求，我校編制和發(fā)布《貴州醫(yī)科大學(xué)2015屆本科和�？飘厴I(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告》。本報(bào)告基于我校統(tǒng)計(jì)的2015屆本科和�？飘厴I(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)，再結(jié)合調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，共包括六部分內(nèi)容：畢業(yè)生就業(yè)基本情況、畢業(yè)生就業(yè)工作主要舉措、就業(yè)質(zhì)量相關(guān)分析、就業(yè)滿意度、就業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析、對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)的反饋。

本報(bào)告對(duì)我校2015屆本科和�？飘厴I(yè)生的就業(yè)狀況與就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行了總結(jié)和評(píng)價(jià)，從而為監(jiān)測(cè)和反饋學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)狀況和就業(yè)質(zhì)量提供數(shù)據(jù)支持。本報(bào)告以客觀、準(zhǔn)確的圖表和數(shù)據(jù)來呈現(xiàn)結(jié)果，除了就業(yè)率和畢業(yè)去向等就業(yè)指標(biāo)外，還對(duì)就業(yè)相關(guān)的行業(yè)崗位、專業(yè)對(duì)口度、就業(yè)滿意度等進(jìn)行深入挖掘和分析，并分析畢業(yè)生就業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，使得大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)及發(fā)展趨勢(shì)分析成為可能，也從就業(yè)結(jié)果反饋學(xué)校的招生、專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)，為學(xué)校建立健全就業(yè)狀況反饋機(jī)制、引導(dǎo)高校優(yōu)化招生和專業(yè)結(jié)構(gòu)、改進(jìn)人才培養(yǎng)模式奠定了基礎(chǔ)。

第一部分：畢業(yè)生就業(yè)基本情況

一、畢業(yè)生的規(guī)模和結(jié)構(gòu)

（一）畢業(yè)生的總體規(guī)模

由于貴州醫(yī)科大學(xué)神奇醫(yī)藥民族學(xué)院成立為獨(dú)立學(xué)院，我校2015屆畢業(yè)生中無三本畢業(yè)生，二科和�？飘厴I(yè)生總計(jì)1675名（其中二本畢業(yè)生1532人，專科畢業(yè)生143人）。與去年同期相比二本增加106人，�？茰p少123人（2014屆二本1152人，專科263人）。對(duì)比近四年數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，我校本科畢業(yè)生人數(shù)呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，�？飘厴I(yè)生人數(shù)呈下降趨勢(shì)。

圖1-1 2012?201５屆畢業(yè)生人數(shù)總體趨勢(shì)

（二）畢業(yè)生結(jié)構(gòu)分布

1、院系及專業(yè)分布

我校2015屆本科及專科畢業(yè)生分布在13個(gè)學(xué)院和1個(gè)聯(lián)合辦學(xué)點(diǎn)，畢業(yè)生人數(shù)最多的學(xué)院是臨床醫(yī)學(xué)院（672人），其次是護(hù)理學(xué)院（197人）、再次是藥學(xué)院（132人）。畢業(yè)生人數(shù)最少的是學(xué)院是麻醉學(xué)院（41人），其次是口腔醫(yī)學(xué)院（43人）。具體分布見表1-1。

表1-1:　貴州醫(yī)科大學(xué)各學(xué)院2015屆畢業(yè)生人數(shù)分布情況

2015屆畢業(yè)生共計(jì)17個(gè)本科和1個(gè)�？茖�業(yè)。臨床醫(yī)學(xué)畢業(yè)生總?cè)藬?shù)占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的比例最高，為40.12%；其次為護(hù)理學(xué)專業(yè)，本、�？飘厴I(yè)生總?cè)藬?shù)占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的14.86%；再次為預(yù)防醫(yī)學(xué)，占總?cè)藬?shù)的5.67%；畢業(yè)生人數(shù)最少的專業(yè)是社會(huì)體育（戶外運(yùn)動(dòng)）和社會(huì)體育（職教師資），分別占1.07%、1.91%。各專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)分布見表1-2。

表1-2:　貴州醫(yī)科大學(xué)各專業(yè)2015屆畢業(yè)生人數(shù)分布情況

2.畢業(yè)生的性別分布

我校2015屆本科、�？飘厴I(yè)生中，男生712人，占本科、�？飘厴I(yè)生總?cè)藬?shù)的42.51%；女生963人，占本科、�？飘厴I(yè)生總?cè)藬?shù)的57.49%。

3、生源結(jié)構(gòu)分布

2015年我校1675名本、專科畢業(yè)生生源分布廣泛，以本省生源人數(shù)為主，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的80.78%。省內(nèi)生源中貴州省各縣人數(shù)最多，省外生源中云南省最多，四川省其次。省外生源主要以西南、周圍省市為主。具體生源分布見下表：

表1-3:　貴州醫(yī)科大學(xué)2015屆畢業(yè)生生源分布情況

二、2015屆畢業(yè)生的就業(yè)率分析

就業(yè)率是反映大學(xué)生就業(yè)情況和社會(huì)對(duì)學(xué)校畢業(yè)生需求程度的重要指標(biāo)和參考依據(jù)，根據(jù)教育部發(fā)布的《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和完善高校畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計(jì)報(bào)告工作的通知》（國(guó)辦發(fā)〔2004〕35號(hào)），高校畢業(yè)生就業(yè)率的計(jì)算公式為：畢業(yè)生就業(yè)率=（已就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)/畢業(yè)生總?cè)藬?shù)）×100%。

根據(jù)《關(guān)于調(diào)整全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)及代碼標(biāo)準(zhǔn)的通知》（教學(xué)司函〔2014〕1號(hào)），畢業(yè)生總?cè)藬?shù)=（簽就業(yè)協(xié)議形式就業(yè)+簽勞動(dòng)合同形式就業(yè)+其他錄用形式就業(yè)+科研助理+應(yīng)征義務(wù)兵+國(guó)家基層項(xiàng)目+地方基層項(xiàng)目+自主創(chuàng)業(yè)+自由職業(yè)+升學(xué)+出國(guó)出境）+（待就業(yè)+不就業(yè)擬升學(xué)+其他暫不就業(yè)）。已就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)=簽就業(yè)協(xié)議形式就業(yè)+簽勞動(dòng)合同形式就業(yè)+其他錄用形式就業(yè)+科研助理+應(yīng)征義務(wù)兵+國(guó)家基層項(xiàng)目+地方基層項(xiàng)目+自主創(chuàng)業(yè)+自由職業(yè)+升學(xué)+出國(guó)出境。

（一）2015屆畢業(yè)生整體就業(yè)率分析

截止到2015年8月31日，據(jù)全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)管理和監(jiān)測(cè)系統(tǒng)顯示，我校2015屆本、�？飘厴I(yè)生總?cè)藬?shù)1675人，就業(yè)人數(shù)1602人，就業(yè)率為95.64%，同比增長(zhǎng)1.74%；其中二本畢業(yè)生總?cè)藬?shù)1532人，就業(yè)人數(shù)1467人，就業(yè)率為95.76%，同比增長(zhǎng)1.16%；專科畢業(yè)生總?cè)藬?shù)143人;就業(yè)人數(shù)135人，就業(yè)率為94.41%，同比增長(zhǎng)1.55%；同期相比就業(yè)率再創(chuàng)新高。

（二）各院系、專業(yè)就業(yè)率分析

按照貴州醫(yī)科大學(xué)2015屆畢業(yè)生就業(yè)工作目標(biāo)管理考核辦法，考核內(nèi)容中對(duì)初次就業(yè)率要求標(biāo)準(zhǔn)（85.00%）和年終就業(yè)率標(biāo)準(zhǔn)（90.00%）;各學(xué)院都達(dá)到了要求標(biāo)準(zhǔn)，就業(yè)率均在90.00%以上。就業(yè)率達(dá)到100.00%的專業(yè)有本科（預(yù)防醫(yī)學(xué)、英語、藥學(xué)、藥物制劑、藥學(xué)營(yíng)銷、口腔醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、麻醉學(xué)），�？疲ㄗo(hù)理學(xué)省醫(yī)聯(lián)辦點(diǎn)）；就業(yè)率未到90.00%的專業(yè)有：二本的社會(huì)體育（戶外運(yùn)動(dòng)）、公共事業(yè)管理，就業(yè)率分別為88.89%、86.49%。各學(xué)院、專業(yè)具體就業(yè)率見下表：

表1-4：2015屆各院系本、�？飘厴I(yè)生8月31日就業(yè)率統(tǒng)計(jì)

（三）未就業(yè)情況說明

根據(jù)全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)管理和監(jiān)測(cè)系統(tǒng)顯示，截止到2015 年8 月31日，我校2015屆本科、專科畢業(yè)生中待就業(yè)總數(shù)73人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的4.36%。據(jù)調(diào)查，這部分學(xué)生未就業(yè)的原因主要包括：準(zhǔn)備升學(xué)或參加公務(wù)員等其他考試、未找到合適工作、靈活就業(yè)等。。

三、2015屆畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)分布

截止到2015年8月31日，我校2015屆本、專科畢業(yè)生總?cè)藬?shù)1675人，就業(yè)人數(shù)1602人，就業(yè)單位性質(zhì)以醫(yī)療衛(wèi)生單位為主，占58.05%，最少的是農(nóng)村建制村，占0.06%。具體分布情況見下表：

表1-5：2015屆畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)分布情況表

第二部分：畢業(yè)生就業(yè)工作主要舉措

在貴州省普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作辦公室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在學(xué)校黨委、行政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和領(lǐng)導(dǎo)下，在各二級(jí)院系的大力支持下，我校招就處積極采取措施，克服種種困難，圓滿完成畢業(yè)生就業(yè)工作各項(xiàng)任務(wù)，使就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作更加深入、思路更加開闊、措施更加有力、渠道更加通暢。

一、加強(qiáng)就業(yè)工作組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校的“進(jìn)出口”工作

我校認(rèn)真落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)工作“一把手”工程，把畢業(yè)生就業(yè)工作納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃。于4月、5月、6月召開了由校領(lǐng)導(dǎo)、院系領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)職能部門同志參加的全校畢業(yè)生就業(yè)工作專題會(huì)議，研究近期就業(yè)工作的新問題、新動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整、部署就業(yè)工作。學(xué)校黨委書記林昌虎同志和分管就業(yè)工作的羅鵬副校長(zhǎng)多次深入基層調(diào)研和親臨招聘現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)就業(yè)工作。2015年我校把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在重要位置，結(jié)合本校實(shí)際，將就業(yè)指導(dǎo)中心從學(xué)工部整體劃撥出來，與招生考試辦公室合署成立招生就業(yè)處，從組織機(jī)構(gòu)上保障了招生與就業(yè)工作的進(jìn)一步有效聯(lián)動(dòng)。

二、強(qiáng)化就業(yè)管理制度建設(shè)，確保就業(yè)工作效果

不斷加強(qiáng)就業(yè)工作管理制度建設(shè)，形成“領(lǐng)導(dǎo)主抓、中心統(tǒng)籌、院系為主、全員參與”的就業(yè)工作運(yùn)行機(jī)制，上下聯(lián)動(dòng)，繼續(xù)完善“目標(biāo)管理責(zé)任”制度，通過與二級(jí)學(xué)院簽訂《目標(biāo)管理責(zé)任書》，對(duì)各二級(jí)學(xué)院進(jìn)行目標(biāo)考核，評(píng)選表彰畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體和優(yōu)秀個(gè)人，確保就業(yè)工作取得良好成效。

三、積極開拓市場(chǎng)，拓寬就業(yè)擇業(yè)渠道

通過“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的方式，積極拓展就業(yè)市場(chǎng)，搭建“供需見面”平臺(tái)。采取個(gè)別推薦、集中招聘與專場(chǎng)招聘相結(jié)合的方式，精心組織校園洽談會(huì)、招聘會(huì)和宣講會(huì)，拓寬畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)的渠道。

截止到2015年7月，共為畢業(yè)生提供了崗位7742個(gè)，畢業(yè)生與崗位比約為1：3.48，與去年同期基本持平。其中：組織召開冬季中型校園招聘會(huì)一場(chǎng)，春季大型校園招聘會(huì)兩場(chǎng)，專場(chǎng)招聘會(huì)48場(chǎng)次，通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、微信平臺(tái)等，共發(fā)布186家用人單位招聘信息。

同時(shí)，組織學(xué)生參加中國(guó)貴州（金陽）人才博覽會(huì)、貴安新區(qū)人才交流中心舉辦的大型招聘會(huì)，向用人單位宣傳推介我校畢業(yè)生。對(duì)于離校未就業(yè)同學(xué)，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好2015年離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作的通知》（教學(xué)廳函〔2015〕43號(hào)）精神，舉辦“2015年離校未就業(yè)高校畢業(yè)生網(wǎng)上招聘活動(dòng)”。以全國(guó)大學(xué)生就業(yè)公共服務(wù)立體化平臺(tái)（www.ncss.org.cn）為主會(huì)場(chǎng)，貴州省普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作辦公室網(wǎng)站作分會(huì)場(chǎng)連接，用人單位招聘信息將在網(wǎng)站免費(fèi)發(fā)布，為離校未就業(yè)畢業(yè)生提供大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。

四、加大服務(wù)力度，完善就業(yè)信息平臺(tái)

不斷加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)管理和服務(wù)力度，通過搭建貴州醫(yī)科大學(xué)就業(yè)工作信息平臺(tái)（http://jyw.gmc.edu.cn/），完善畢業(yè)生就業(yè)飛信平臺(tái)（635129989），貴醫(yī)就業(yè)指導(dǎo)中心QQ號(hào)（1477083312、2062397607）、微信公眾平臺(tái)（gy6908345）和微博（@sunshoupin9017），實(shí)現(xiàn)了用人單位、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心和學(xué)生三方的直接交流和溝通。為畢業(yè)生和用人單位提供了方便、快捷、有效的在校及離校后溝通、服務(wù)渠道。

五、加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀

我校一直重視學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，不斷加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，提升教師就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化水平。我校為全校學(xué)生開設(shè)了限選課程《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》和《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》必修課程。每年邀請(qǐng)企業(yè)講師、人事主管等到校進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座。通過開設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程，加大在校生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀念。

積極組織創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，營(yíng)造大從創(chuàng)業(yè)、萬眾新創(chuàng)的校園文化氛圍，鍛煉學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神，扶持大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。2015年5月，我校選送的7個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目均參加了貴州青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽暨“中國(guó)創(chuàng)翼”青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽（貴州賽區(qū)）的比賽，其中1個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)入了西南賽區(qū)的角逐；選報(bào)2013級(jí)戶外運(yùn)動(dòng)專業(yè)代云富同學(xué)的創(chuàng)業(yè)事跡參加全國(guó)就業(yè)指導(dǎo)中心組織的“奮斗?青春”??大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)人物事跡征集活動(dòng)；積極參加貴安新區(qū)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，并與我校相關(guān)部門一起籌備，于6月成立了我校的創(chuàng)客空間（Just Do Space），其中，就業(yè)指導(dǎo)中心承擔(dān)了創(chuàng)客空間的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作。

六、加大就業(yè)幫扶力度，建立就業(yè)扶持機(jī)制

我校制定了《貴州醫(yī)科大學(xué)特殊困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶方案》，召開畢業(yè)生座談會(huì)和“就業(yè)幫扶懇談會(huì)”了解學(xué)生實(shí)際困難，有針對(duì)性提供就業(yè)指導(dǎo)和咨詢，建立“一對(duì)一”幫扶機(jī)制，形成了穩(wěn)定的就業(yè)困難學(xué)生幫扶渠道，幫助他們順利就業(yè)。按照黔人社廳通【2015】156號(hào)《人力資源社會(huì)保障廳、教育廳、財(cái)政廳關(guān)于做好2015屆高校畢業(yè)生求職補(bǔ)貼發(fā)放工作的通知》文件要求，我校高度重視此項(xiàng)工作，及時(shí)進(jìn)行宣傳和組織申報(bào)，我校共有506名同學(xué)符合條件。按照每人500元，財(cái)政廳對(duì)我校撥款共計(jì)253000元。我校在學(xué)生離校時(shí)及時(shí)將求職補(bǔ)貼發(fā)放給畢業(yè)生。

七、大力宣傳動(dòng)員、精細(xì)服務(wù)，引導(dǎo)畢業(yè)生面向基層就業(yè)

我校加大各類基層就業(yè)項(xiàng)目的宣傳力度，協(xié)助做好選調(diào)生、農(nóng)村特崗教師、西部計(jì)劃等基層就業(yè)項(xiàng)目的宣傳、動(dòng)員、推薦等工作，引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，主動(dòng)到基層一線就業(yè)創(chuàng)業(yè)。招就處領(lǐng)導(dǎo)及工作人員深入各二級(jí)學(xué)院了解畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)向，分別組織不同地州生源地的畢業(yè)生開展座談活動(dòng)，并結(jié)合用人單位需求與畢業(yè)生生源情況進(jìn)行推薦，耐心細(xì)致地做好政策解讀、答疑解惑、推薦服務(wù)工作。為及時(shí)追蹤和精準(zhǔn)掌握畢業(yè)生離校后就業(yè)狀況，我校建立了校級(jí)、院系兩級(jí)畢業(yè)生信息員制度，每月進(jìn)行一次就業(yè)情況反饋調(diào)查，為未就業(yè)學(xué)生提供接續(xù)服務(wù)，切實(shí)做到“離校不離心，服務(wù)不斷線”。

第三部分 畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量相關(guān)分析

一、畢業(yè)生就業(yè)流向

(一)就業(yè)地區(qū)流向

在國(guó)家政策的引導(dǎo)和學(xué)校的努力下，我校2015屆二本、�？飘厴I(yè)生中已確定工作單位（不包括考取研究生）的，工作地域在貴州省內(nèi)的畢業(yè)生占總就業(yè)人數(shù)（1602人）的76.15%，其中在貴陽市就業(yè)的最多（508人），約占就業(yè)畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的31.71%；其次為到各地市州單位就業(yè)（266人），約占就業(yè)畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的16.60%。較之，省外就業(yè)人數(shù)有所上升。其中出國(guó)出境2人。具體就業(yè)地區(qū)流向部分如下圖所示：

圖3-1：貴州醫(yī)科大學(xué)2015屆二本、�？飘厴I(yè)生就業(yè)地區(qū)分布圖

（二）畢業(yè)生行業(yè)分布

根據(jù)貴州省大中專畢業(yè)生就業(yè)信息管理系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截止2015年8月31日，我校2015屆二本和專科畢業(yè)生從事的行業(yè)類中，從事人數(shù)最多的行業(yè)類別為衛(wèi)生和社會(huì)工作，共計(jì)1039人，所占比例約為64.86%；其次為教育業(yè)（包括考取研究生），241人，所占比例為15.04%；第三為從事批發(fā)零售業(yè)和公共管理工作，分別為48人、47人，所占比例分別為為3.30%、2.93%。2015年就業(yè)行業(yè)較之新增幾個(gè)類別。包括：信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)、租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、農(nóng)林牧漁業(yè)等。

表3-1： 2015屆本、�？飘厴I(yè)生就業(yè)單位行業(yè)分布表

二、畢業(yè)生薪酬?duì)顩r分析

根據(jù)我校2015屆二本和專科畢業(yè)生離校前就業(yè)問卷調(diào)查（有效問卷845份）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，畢業(yè)前與工作單位約定的起薪為2000-3000元/月的占40.12%；未約定起薪的占4.73% 。同時(shí)，根據(jù)根據(jù)我校2015屆二本、�？飘厴I(yè)生離校后就業(yè)質(zhì)量追蹤調(diào)查（有效問卷845份）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，畢業(yè)后實(shí)際薪金為2000-3000元/月的占48.05%。由此可看出，說明大部分2015屆畢業(yè)生的薪金大多在3000元以內(nèi)。

圖3-2：貴州醫(yī)科大學(xué)2015屆本、�？飘厴I(yè)生薪酬?duì)顩r統(tǒng)計(jì)

（數(shù)據(jù)來源：畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量追蹤調(diào)查）

三、畢業(yè)生就業(yè)單位專業(yè)對(duì)口度分析

根據(jù)我校2015屆二本、�？飘厴I(yè)生離校后就業(yè)質(zhì)量追蹤調(diào)查（有效問卷845份）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析了解畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)與簽約崗位的對(duì)口程度。其中二本、�？飘厴I(yè)生專業(yè)對(duì)口度參見下表。從表中可以看出，所學(xué)專業(yè)與簽約單位對(duì)口程度，對(duì)口的410人，所占比例為48.52%；比較對(duì)口的204人，所占比例為24.14%；一定程度上相關(guān)的165人，所占比例19.53%；不對(duì)口有66人，所占比例為7.81%，

表3-2：貴州醫(yī)科大學(xué)2015屆二本、專科畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)與崗位對(duì)口度統(tǒng)計(jì)表

四、畢業(yè)生就業(yè)滿意度分析

畢業(yè)生就業(yè)滿意度水平是衡量畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。我校于2015年10月-11月對(duì)2015屆二本和�？飘厴I(yè)生進(jìn)行了畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量追蹤問卷調(diào)查，共收回有效問卷845份。

調(diào)查顯示，畢業(yè)生對(duì)已落實(shí)的工作感到非常滿意的占8.17%，感到比較滿意的為33.96%，感到一般的占46.75%，感到不滿意的占8.40%，非常不滿意的占2.72%。

表3-3：貴州醫(yī)科大學(xué)2015屆二本、�？飘厴I(yè)生就業(yè)滿意度統(tǒng)計(jì)表

第四部分 2015屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)情況分析

一、畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)狀況分析

（一）自主創(chuàng)業(yè)意愿

我校2015屆共有畢業(yè)生1675人，根據(jù)我校2015屆二本、三本和專科畢業(yè)生離校前調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)，愿意自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生769人（45%），已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的有66人（4%）。

根據(jù)我校2015屆二本、三本和�？飘厴I(yè)生離校后就業(yè)追蹤調(diào)查統(tǒng)計(jì)，愿意自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)有所增加，共有105人（6%），根據(jù)貴州省大中專畢業(yè)生就業(yè)信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)顯示真正開始創(chuàng)業(yè)的有6人。由此可見，學(xué)生愿意自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)增多，但是真正實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)的很少。

圖4-1貴州醫(yī)科大學(xué)2015屆本科及專科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)意愿

（二）自主創(chuàng)業(yè)與所學(xué)專業(yè)的相關(guān)性

我校2015屆二本、三本和�？飘厴I(yè)生離校后就業(yè)追蹤調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，選擇創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目大部分與應(yīng)屆畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)不相關(guān)（71%）�？赡苁且�?yàn)獒t(yī)學(xué)院校學(xué)生所學(xué)專業(yè)創(chuàng)業(yè)難度較大，剛畢業(yè)時(shí)學(xué)生很難開展與醫(yī)學(xué)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。就目前已創(chuàng)業(yè)的6名同學(xué)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目均與醫(yī)學(xué)不相關(guān)。

圖4-2：貴州醫(yī)科大學(xué)2015屆本科及�？飘厴I(yè)生自主創(chuàng)業(yè)與專業(yè)相關(guān)性

（三）自主創(chuàng)業(yè)的原因

根據(jù)我校2015屆二本、三本和�？飘厴I(yè)生畢業(yè)前調(diào)查問卷數(shù)據(jù)，進(jìn)一步對(duì)2015屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的原因進(jìn)行調(diào)查，主要有：個(gè)人理想就是成為創(chuàng)業(yè)者（36%），有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目（33%），未找到合適的工作（16%）。

圖4-3貴州醫(yī)科大學(xué)2015屆本科及�？飘厴I(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的原因

（四）對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策的看法

根據(jù)我校2015屆二本、三本和專科畢業(yè)生畢業(yè)前調(diào)查問卷數(shù)據(jù)，2015屆畢業(yè)生認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策有效用占26%，較有效用占31%，一般、較沒有效用達(dá)到了35%。提示相關(guān)政策制定部門和高校：第一，應(yīng)提高創(chuàng)業(yè)政策操作性；第二，加大創(chuàng)業(yè)政策的宣傳普及。

圖4-4：貴州醫(yī)科大學(xué)2015屆本科及�？飘厴I(yè)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)政策的看法

（五）關(guān)于創(chuàng)業(yè)扶持

根據(jù)我校2015屆二本、三本和�？飘厴I(yè)生畢業(yè)前調(diào)查問卷數(shù)據(jù)，2015屆畢業(yè)生認(rèn)為在創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)得到的扶持錢前三位分別是：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金支持（1043人）、小額貸款及稅收減免政策（746人）、學(xué)校對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更多的指導(dǎo)和幫助（423人）。通過這個(gè)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生更多的著眼點(diǎn)在于資金來源，可以看出資金來源是影響學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要因素。學(xué)生也非常需要對(duì)創(chuàng)業(yè)獲得指導(dǎo)和幫助，提示學(xué)校開展更多創(chuàng)業(yè)相關(guān)的工作。

圖4-5：貴州醫(yī)科大學(xué)2015屆畢業(yè)生對(duì)創(chuàng)業(yè)扶持的調(diào)查

（六）對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)最有幫助的學(xué)�；顒�(dòng)

根據(jù)我校2015屆二本、三本和�？飘厴I(yè)生畢業(yè)前調(diào)查問卷數(shù)據(jù)，對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)最有幫助的些小活動(dòng)前三位分別是：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)（927人），假期實(shí)習(xí)、課外兼職（876人），模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)（723人）。提示學(xué)校今后在開展相關(guān)工作時(shí)，應(yīng)注重創(chuàng)業(yè)課程的理論教學(xué)和實(shí)際操作相結(jié)合。

圖4-6：貴州醫(yī)科大學(xué)2015屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)調(diào)查

（七）用人單位對(duì)我校畢業(yè)生創(chuàng)新精神的評(píng)價(jià)

根據(jù)69家用人單位對(duì)我校畢業(yè)生工作適應(yīng)狀況問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，對(duì)于我校畢業(yè)生十一項(xiàng)方面評(píng)價(jià)“很好”或“較好”的分別是：專業(yè)素質(zhì)（81%），分析問題、解決問題的能力（79%），社會(huì)責(zé)任感、公平競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作意識(shí)（78%），組織協(xié)調(diào)能力（77%），吃苦耐勞、踏實(shí)肯干精神與克服困難的能力（76%），工作態(tài)度與職業(yè)道德（76%），知識(shí)面與知識(shí)結(jié)構(gòu)（75%），誠(chéng)信度（74%），對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力（64%），創(chuàng)新精神、科研能力與發(fā)展?jié)摿Γ?9%），外語水平（49%）。提示學(xué)校今后在開展創(chuàng)業(yè)相關(guān)工作時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。

第五部分 畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

一、近三年來二本專業(yè)就業(yè)情況分析

（一）2013-2015屆二本畢業(yè)生初次就業(yè)率

縱觀學(xué)校2013屆至2015屆二本畢業(yè)生的就業(yè)情況，初次就業(yè)率保持穩(wěn)定、基本持平，均在95.00%左右。其中2015屆比2013屆多0.01%；而2014屆畢業(yè)生初次就業(yè)率為近三年來最低，就業(yè)率為94.60%。從就業(yè)人數(shù)來看，近三年初次就業(yè)人數(shù)呈現(xiàn)增長(zhǎng)勢(shì)頭。 表5-1：2013-2015屆二本畢業(yè)生初次就業(yè)率統(tǒng)計(jì)表

（二）2013-2015屆二本畢業(yè)生年終就業(yè)率

2013-2015屆二本畢業(yè)生年終就業(yè)率均保持在99.00%左右，其中2015屆就業(yè)率統(tǒng)計(jì)時(shí)間截止到2015年12月28日，具體就業(yè)率見下表：

表5-2：2013-2015屆二本畢業(yè)生年終就業(yè)率統(tǒng)計(jì)表

總體來看，學(xué)校二本專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)率和年終就業(yè)率均保持相對(duì)穩(wěn)定。近三年初次就業(yè)率一直保持在95.00%左右，年終就業(yè)率比初次就業(yè)率要高出4.00%。說明我校二本畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)穩(wěn)定、良好。

第六部分 畢業(yè)生就業(yè)狀況對(duì)人才培養(yǎng)的反饋

一、對(duì)母校的總體滿意度

大學(xué)母校是受過高等教育的年輕人為之驕傲的對(duì)象，愛校榮校，越來越成為高等院校的一種追求。根據(jù)就業(yè)藍(lán)皮書資料顯示，我校畢業(yè)生對(duì)母校的滿意度在逐年提高。通過對(duì) 2015 屆二本、三本及�？飘厴I(yè)生離校前問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)，參加調(diào)查 845 名學(xué)生對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的滿意度評(píng)價(jià)中，非常滿意的占 21.0%，滿意的占 42.0%，一般的占 32.0%，不滿意的占2.0%，很不滿意的占 1.0%。

圖6-1:2015屆畢業(yè)生對(duì)母校的總體滿意度

2015屆我校畢業(yè)生對(duì)母校的總體滿意度為89%，與2014屆（86%）基本持平，略有上升。

通過以上的數(shù)據(jù)說明，“母校最需要改進(jìn)的地方”時(shí)，畢業(yè)生認(rèn)為專業(yè)教學(xué)中最需改的是：實(shí)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠、課程內(nèi)容不實(shí)用或陳舊。加強(qiáng)教學(xué)培養(yǎng)與社會(huì)需求的對(duì)接，已經(jīng)成為大學(xué)畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教學(xué)的最主要的要求。這也是學(xué)生畢業(yè)后“不斷充電”有感。我校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)總體較好，畢業(yè)生對(duì)母校滿意度較高。同時(shí)要繼續(xù)加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作保障，切實(shí)做到“機(jī)構(gòu)、人員、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地”四到位。要把就業(yè)指導(dǎo)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作落到實(shí)處，進(jìn)一步推進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師專業(yè)化、專家化。進(jìn)一步優(yōu)化就業(yè)服務(wù)流程，簡(jiǎn)化相關(guān)環(huán)節(jié)和手續(xù)，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供高效便捷的服務(wù)，推動(dòng)我校就業(yè)工作內(nèi)涵式發(fā)展。

二、畢業(yè)生就業(yè)能力的反饋

（一）畢業(yè)生自身評(píng)價(jià)

我校畢業(yè)生秉著“健康所系性命相托”的信念，孜孜不倦地吸收醫(yī)學(xué)知識(shí)為日后的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不斷追求，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，努力發(fā)展自我，完善自我，超越自我是其崇尚的理念。

醫(yī)學(xué)是一個(gè)高尚的專業(yè)，需要學(xué)生加倍努力去探索和發(fā)展。畢業(yè)生從

專業(yè)技能上，學(xué)習(xí)方面、社會(huì)實(shí)踐等方面為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng);挖掘自身的潛力。不斷汲取新知識(shí)，才不會(huì)落伍，才可能戰(zhàn)勝自己。

圖6-2：2015屆畢業(yè)生對(duì)崗位的勝任度調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖

圖6-3:2015屆畢業(yè)生的就業(yè)幫助因素分析圖

圖6-4:2015屆畢業(yè)生招聘信息來源調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖

（二）用人單位評(píng)價(jià)

我校主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，不斷深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)。按學(xué)科大類招生，根據(jù)學(xué)術(shù)型、應(yīng)用型不同規(guī)格的人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建不同的課程體系和培養(yǎng)模式，更加重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

為了對(duì)本科及�？飘厴I(yè)生各項(xiàng)能力水平進(jìn)行評(píng)估，此次調(diào)查中請(qǐng)用人單位對(duì)我校畢業(yè)生各項(xiàng)能力進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)分為：好、一般、差三項(xiàng)。

用人單位對(duì)我校本專科畢業(yè)生的就業(yè)能力總體評(píng)價(jià)較高。對(duì)畢業(yè)生各項(xiàng)能力的評(píng)估中，工作態(tài)度和職業(yè)道德、組織協(xié)調(diào)能力、吃苦耐勞、專業(yè)素質(zhì)、誠(chéng)信度、分析解決問題能力、知識(shí)面與知識(shí)結(jié)構(gòu)、社會(huì)責(zé)任、創(chuàng)新精神、外語水平、新境適應(yīng)能力。該結(jié)果說明，整體而言，我校畢業(yè)生職業(yè)能力評(píng)估良好；今后除培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)以外，還要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用能力、創(chuàng)新精神及綜合能力。

表6-1：用人單位度對(duì)我校2015屆畢業(yè)生的能力評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)表

三、畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)能力的反饋

（一）自主創(chuàng)業(yè)意愿

根據(jù)我校2015年屆應(yīng)屆畢業(yè)生離校前調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)，愿意自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生105人（12.43％），不愿意自主創(chuàng)業(yè)的達(dá)740（87.57％）。)選擇學(xué)醫(yī)的學(xué)生大多是對(duì)醫(yī)護(hù)職業(yè)非常向往，或被家人告知從醫(yī)是受人尊敬、永遠(yuǎn)不用擔(dān)心失業(yè)的職業(yè)。受此影響，大多數(shù)醫(yī)學(xué)生缺乏對(duì)自身專業(yè)和將來職業(yè)深入透徹的理解，學(xué)生從人學(xué)第一天開始就認(rèn)定將來要做一名醫(yī)務(wù)工作者，把主要精力都投入專業(yè)學(xué)習(xí)。而隨著對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的不斷深入，課業(yè)負(fù)擔(dān)不斷加重，學(xué)生更加無暇分身參加創(chuàng)業(yè)教育。

圖6-5:2015屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)意愿統(tǒng)計(jì)圖

(二)自主創(chuàng)業(yè)與所學(xué)專業(yè)的相關(guān)性

根據(jù)我校2015年屆應(yīng)屆畢業(yè)生離校前調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)，數(shù)據(jù)顯示，選擇創(chuàng)業(yè)與自身所學(xué)專業(yè)相關(guān)是（28.88％），選擇與自身所學(xué)專業(yè)不相關(guān)為（71.12％）。由于醫(yī)學(xué)生受到專業(yè)的特殊性的限制，如執(zhí)業(yè)資格的限制、服務(wù)對(duì)象??人的生命與健康的嚴(yán)肅性等，選擇醫(yī)療創(chuàng)業(yè)的學(xué)生還將面對(duì)更多未知的困難，又缺乏經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，僅憑借醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)短期內(nèi)創(chuàng)業(yè)盈利的可能性不大，使得他們創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于社會(huì)上其他創(chuàng)業(yè)主體，因此剛畢業(yè)的學(xué)生很難開展與醫(yī)學(xué)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。