一、 實行"值日生"制度。

在班級中,每一個學生都是集體的小主人,為使每個學生都能參與班級管理,同時也逐步提高學生的組織管理能力,我班實行"值日生"制度,即班級中的每個學生輪流當一天的值日生,協(xié)助班主任做好每天的班級日常管理工作。

1、 檢查紅領巾佩戴并記錄。

2、 每天早上清掃班級工區(qū)。

3、 自由活動時間清掃窗臺。

二、 小組長負責制。

各小組民主選出小組長

1、 負責每天收發(fā)作業(yè)。

2、 協(xié)助同學完成老師布置學習任務，如：抽讀，抽背課文等。

3、 組織小組成員完成以小組為單位的各種活動。

三、實行小干部責任制

根據(jù)班級生活和發(fā)展的需要，本班實際在班中增設了多個班級管理崗位，有能力的學生都能在集體中找到自己的位置，承擔責任，享受權利，學會合作，學會尊重，鍛煉能力，展示才華。

班長責任：多關心學生，起帶頭作用，幫助老師管理班級，老師不在時起到老師的作用，待人和善，不偏心。做好出勤記載。

勞動委員：安排和監(jiān)督好每天各小組清潔衛(wèi)生。

生活委員：1、每周檢查同學個人清潔衛(wèi)生。

2、協(xié)助勞動委員安排和監(jiān)督好每天各小組清潔衛(wèi)生。

3、解決同學生活上的困難。如：幫助沒帶餐具的同學，幫助生病的同學等。

體育委員：1、協(xié)助體育老師工作。

2、協(xié)助班主任老師搞好運動會。

3、 組織好班級兩操，并做好記錄。

文娛委員：1、協(xié)助音樂老師工作。

2、協(xié)助班主任老師組織各項文娛活動。

四、靈活運用激勵機制。

學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的,必須反復抓,抓反復.尤其是對那些行為習慣比較差的學生,通過榜樣示范的力量去爭取.通過同齡效應去幫拉,運用一定的激勵去鼓起他們。同時對小干部也要多幫助，多鼓勵。另外小干部不是終身制，表現(xiàn)好的，負責任的要表揚獎勵。用成功的喜悅強化學生的行為,培養(yǎng)學生辨別是非的能力,從而使學生形成良好的行為習慣。