1、影響選科的因素有哪些
據(jù)調(diào)查，針對(duì)選科的目標(biāo)來(lái)看，考生和家長(zhǎng)希望通過(guò)合理選科達(dá)到兩種效果：一是有利于增加高考總分，二是有利于可選專(zhuān)業(yè)最大化。
而最終影響考生選科結(jié)果的因素有主客觀兩個(gè)方面：主觀方面即是考生個(gè)人各科學(xué)習(xí)水平情況；客觀方面包括所在中學(xué)辦學(xué)特色、師資配比、各科教師教學(xué)水平高低等，此外高校招生專(zhuān)業(yè)的選科要求也是影響選科的重要客觀因素。
1.依據(jù)高一期末成績(jī)，但不可忽視未來(lái)學(xué)習(xí)能力
首先從考生主觀因素方面看，一般高中會(huì)在高一下學(xué)期或者高二上學(xué)期要求學(xué)生確定高考選考科目。一般考生會(huì)根據(jù)高一下學(xué)期期末考試各科成績(jī)好壞進(jìn)行選擇。不過(guò)需要注意的是，也不能完全依據(jù)高一期末考試成績(jī)作為選科標(biāo)準(zhǔn)，而某一科目未來(lái)兩年學(xué)習(xí)能力的提高以及可以學(xué)好的信心因素也需要考慮進(jìn)去。
2.選科時(shí)，提前了解就讀中學(xué)辦學(xué)特色很有必要
高中學(xué)校各科教師教學(xué)水平高低，也是學(xué)生選科時(shí)需要考慮的因素之一。理論上新高考地區(qū)有20種選科組合（浙江有35種、3+1+2地區(qū)有12種），實(shí)際上很少有學(xué)校能夠開(kāi)足、開(kāi)全這些組合。一般各個(gè)學(xué)校會(huì)根據(jù)自身實(shí)力，師資水平，圍繞教學(xué)名師及優(yōu)勢(shì)科目提供選科組合套餐。因此選科時(shí)，提前對(duì)所在中學(xué)的辦學(xué)情況、辦學(xué)特色進(jìn)行了解也很有必要。
3.預(yù)先對(duì)高校選科要求做初步了解
以上兩點(diǎn)，即學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)能力的判斷、學(xué)校辦學(xué)情況等因素都很好掌握。而各高校選科要求對(duì)于廣大考生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，了解起來(lái)比較吃力。因?yàn)槿珖?guó)普通高校2740所，不可能逐一了解每所高校招生專(zhuān)業(yè)的選科要求，實(shí)際上這也很難做到，也沒(méi)有必要。
在此，我們根據(jù)《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄（2020年版）》，以專(zhuān)業(yè)為維度，對(duì)各高校在各省選科要求進(jìn)行梳理對(duì)比，從個(gè)性到共性，從特殊到一般。整理出大多數(shù)高校針對(duì)某一專(zhuān)業(yè)類(lèi)的普遍選科要求，即《各專(zhuān)業(yè)類(lèi)選科要求對(duì)照表》（附文末），供考生、家長(zhǎng)以及老師指導(dǎo)選科時(shí)進(jìn)行參考。
選科要求對(duì)照表，旨在為考生高一或高二確定選考科目時(shí)，對(duì)所選組合將來(lái)可報(bào)專(zhuān)業(yè)預(yù)先做一個(gè)大致了解，以及未來(lái)打算報(bào)考某一專(zhuān)業(yè)類(lèi)需要如何選科，進(jìn)行大致說(shuō)明。
1、選科建議
一般來(lái)說(shuō)，確定的選考科目應(yīng)具備兩個(gè)功能，一是有利于專(zhuān)業(yè)選擇范圍的擴(kuò)大，二是有利于提高總分。如果某一科目對(duì)考生而言，兼有以上兩種功能，那毫無(wú)疑問(wèn)是必選科目。
目前本科專(zhuān)業(yè)目錄中，學(xué)科門(mén)類(lèi)共有12個(gè)（不含軍事學(xué)），根據(jù)統(tǒng)計(jì)，考生報(bào)考人文社科類(lèi)（包括哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)等門(mén)類(lèi)）以及管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等8個(gè)門(mén)類(lèi)下的專(zhuān)業(yè)，大部分專(zhuān)業(yè)不限選科，考生選擇任何科目都可報(bào)考。因此純文科組合（政史地），如果不是因?yàn)槌煽?jī)非常高的話，應(yīng)是最不建議選擇的組合。因?yàn)檫@種組合對(duì)比其他組合可報(bào)專(zhuān)業(yè)面是最窄的。
由于人文社科類(lèi)下的學(xué)科門(mén)類(lèi)及藝術(shù)學(xué)、管理學(xué)門(mén)類(lèi)大部分專(zhuān)業(yè)不限制選科，且大部分專(zhuān)業(yè)很少對(duì)政治、歷史、地理提出選科要求。因此只需考慮他們是不是能夠幫助考生提高總分。
之所以看重可報(bào)專(zhuān)業(yè)范圍，因?yàn)榭蓤?bào)專(zhuān)業(yè)范圍大小，決定總招生計(jì)劃的多寡，而這又決定著錄取率的高低。之所以選考物理科目的考生錄取率高于其他科目，正是因?yàn)檫x考物理可報(bào)專(zhuān)業(yè)總招生計(jì)劃多于其他科目。
因此，政治、歷史、地理三門(mén)科目可作為提分功能使用，而生物、化學(xué)、物理則作為擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)選擇范圍的功能使用。
3、3+3地區(qū)選科要求低 考生自由度高
高校針對(duì)3+3地區(qū)的專(zhuān)業(yè)選科要求相對(duì)較低，考生可以自己搭配選考科目組合。選科組合的效益能發(fā)揮最大。
根據(jù)統(tǒng)計(jì)，政治、歷史、地理三門(mén)科目中的任意兩門(mén)與生物組合。在不限選科的八大門(mén)類(lèi)基礎(chǔ)上，可選專(zhuān)業(yè)范圍可擴(kuò)大至醫(yī)藥、生物、心理、農(nóng)林水草、統(tǒng)計(jì)、海洋科學(xué)、環(huán)境、材料等相關(guān)專(zhuān)業(yè)。
政治、歷史、地理三門(mén)科目中的任意兩門(mén)與化學(xué)組合，在不限選科的八大門(mén)類(lèi)基礎(chǔ)上，可選范圍可擴(kuò)大到化學(xué)、醫(yī)藥、生物、心理、統(tǒng)計(jì)、海洋科學(xué)、材料、礦業(yè)、能源、地質(zhì)、輕工、紡織、農(nóng)學(xué)、水利等相關(guān)專(zhuān)業(yè)。
政治、歷史、地理三門(mén)科目中的任意兩門(mén)與物理組合，在不限選科的八大門(mén)類(lèi)基礎(chǔ)上，可選范圍基本全覆蓋。
物理不好的考生，不選物理的話，最好在化學(xué)和生物中選擇一至兩門(mén)，其余科目可搭配成績(jī)好的科目，并確保該組合的總分，高于其他組合。
4、3+1+2地區(qū)的尷尬：有組合可選 無(wú)專(zhuān)業(yè)可報(bào)
以上針對(duì)3+3地區(qū)，而3+1+2地區(qū)的改革新政策及新方案【全文】加強(qiáng)了物理科目在人才選拔和培養(yǎng)中的基礎(chǔ)作用，因此在選考科目要求上，要高于3+3地區(qū)。因此同樣的專(zhuān)業(yè)，同樣的選科組合，不同省份的考生，能報(bào)與否，結(jié)果大為不同。
針對(duì)3+1+2地區(qū)。首選物理的組合有六種，但不建議選擇物理、政治、地理科目組合，該組合對(duì)擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)選科范圍沒(méi)有幫助。只能報(bào)考再選科目中不限選科的專(zhuān)業(yè)，除非政治、地理科目成績(jī)有較大優(yōu)勢(shì)，否則不建議選擇該組合。
首選歷史的考生，可選的組合同樣有六種，但存在一些無(wú)效組合。如帶化學(xué)及生物的組合，卻不能報(bào)考化學(xué)或者生物相關(guān)專(zhuān)業(yè)。因?yàn)榛瘜W(xué)、生物等眾多招生專(zhuān)業(yè)，高校要求必選物理。因此，化學(xué)和生物科目，對(duì)于首選歷史的考生只能起到提高總分的功能，而對(duì)擴(kuò)大選科范圍來(lái)說(shuō)意義不大。
總之，在選科時(shí)，考生和家長(zhǎng)要結(jié)合考生自身情況、就讀學(xué)校情況、以及專(zhuān)業(yè)選科要求情況綜合考量，做出決定。
5、各專(zhuān)業(yè)類(lèi)選科要求對(duì)照表
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