2023每個(gè)省份的考生在填報(bào)志愿時(shí)，可以選擇多少學(xué)校，都是不一樣的。有的省份可以填報(bào)1-6所，有的省份則是可以填報(bào)1-10所。新高考地區(qū)：福建、江蘇最多可填40個(gè)志愿;廣東、湖北、湖南：最多可填45個(gè)志愿。
1、2023年新高考志愿可以填幾個(gè)志愿
高考一共能報(bào)6個(gè)平行志愿，可以報(bào)6個(gè)學(xué)校，每個(gè)學(xué)校專業(yè)可報(bào)6個(gè)。平行志愿有三個(gè)“一”，一個(gè)是同一批次，一個(gè)是一個(gè)投檔時(shí)間段內(nèi)，再一個(gè)是可以填幾個(gè)并列的院校志愿。平行志愿的投檔原則是志愿并列、位次優(yōu)先、遵循志愿、一輪投檔。
高考志愿可以填寫數(shù)量如下：
新高考地區(qū)：
1)福建、江蘇：最多可填40個(gè)志愿;
2)廣東、湖北、湖南：最多可填45個(gè)志愿;以上5個(gè)省份都是以“院校專業(yè)組”為單位，1個(gè)院校專業(yè)組就是1個(gè)志愿，每個(gè)志愿設(shè)置6個(gè)專業(yè)志愿和一個(gè)“是否服專業(yè)調(diào)劑”選項(xiàng)。
3)河北、重慶：最多可填96個(gè)志愿;
4)遼寧：最多可填112個(gè)志愿;以上3個(gè)省市都是以“專業(yè)(類)+院�！睘閱挝唬�1個(gè)專業(yè)(類)+院校就是1個(gè)志愿，沒有專業(yè)服從調(diào)劑選項(xiàng)。
5)上海、海南：以“院校專業(yè)組”為單位，1個(gè)院校專業(yè)組就是1個(gè)志愿，最多可填24個(gè)志愿;
6)北京：以“院校專業(yè)組”為單位，1個(gè)院校專業(yè)組就是1個(gè)志愿，最多可填30個(gè)志愿;
7)浙江：以一所學(xué)校的一個(gè)專業(yè)(類)作為一個(gè)志愿單位，最多可填80個(gè)志愿。
2、2023年新高考志愿數(shù)量多少
有的省份要求可以填報(bào)1~6個(gè)志愿，有的省份要求可以填報(bào)1~10個(gè)志愿。其中部分地區(qū)規(guī)定一個(gè)志愿可以填報(bào)1個(gè)學(xué)校與6個(gè)專業(yè)或1個(gè)學(xué)校4個(gè)專業(yè)等，隨著新高考的實(shí)施有的省份志愿按照院校專業(yè)類進(jìn)行填報(bào)。
1、北京（新高考）
（多可報(bào)30所大學(xué)，180個(gè)專業(yè)。）
一個(gè)志愿：1所院校6個(gè)專業(yè)、“是否服從專業(yè)組內(nèi)調(diào)劑”選項(xiàng)
志愿數(shù)量：30個(gè)
2、天津（新高考）
（多可報(bào)50或25所大學(xué)，300或150個(gè)專業(yè)。）
一個(gè)志愿：1所院校6個(gè)專業(yè)、“是否服從專業(yè)組內(nèi)調(diào)劑”選項(xiàng)
志愿數(shù)量：普通本科批次A階段50個(gè)，普通本科批次B階段25個(gè)。
3、海南（新高考）
（多可報(bào)24所大學(xué)，144個(gè)專業(yè)。）
一個(gè)志愿：1所院校6個(gè)專業(yè)、“是否服從專業(yè)組內(nèi)調(diào)劑”選項(xiàng)
志愿數(shù)量：24個(gè)
4、上海（新高考）
（多可報(bào)24所大學(xué)，96個(gè)專業(yè)。）
一個(gè)志愿：1所院校4個(gè)專業(yè)、“是否服從專業(yè)組內(nèi)調(diào)劑”選項(xiàng)
志愿數(shù)量：24個(gè)
5、山東（新高考）
（多可報(bào)96所大學(xué)，96個(gè)專業(yè)。）
一個(gè)志愿：1個(gè)“專業(yè)（專業(yè)類）+學(xué)�！�
志愿數(shù)量：96個(gè)
6、浙江（新高考）
（多可報(bào)80所大學(xué)，80個(gè)專業(yè)。）
一個(gè)志愿：1個(gè)“專業(yè)（專業(yè)類）+學(xué)校”
志愿數(shù)量：80個(gè)
7、山西
（多可報(bào)8所大學(xué)，48個(gè)專業(yè)。）
一個(gè)志愿：1所院校、6個(gè)專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項(xiàng)
志愿數(shù)量：8個(gè)
8、遼寧
（多可報(bào)16所大學(xué)，96個(gè)專業(yè)。）
一個(gè)志愿：1所院校、6個(gè)專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項(xiàng)
志愿數(shù)量：16個(gè)
9、江蘇
（多可報(bào)8所大學(xué)，48個(gè)專業(yè)。）
一個(gè)志愿：1所院校、6個(gè)專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項(xiàng)
志愿數(shù)量：8個(gè)
10、河南
（多可報(bào)6或9所大學(xué)，30或45個(gè)專業(yè)。）
一個(gè)志愿：1所院校、5個(gè)專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項(xiàng)
志愿數(shù)量：本科一批6個(gè)，本科二批9個(gè)
11、湖北
（多可報(bào)9所大學(xué)。）
一個(gè)志愿：1所院校、若干專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項(xiàng)
志愿數(shù)量：9個(gè)
12、湖南
（多可報(bào)10所大學(xué)。）
一個(gè)志愿：1所院校、若干專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項(xiàng)
志愿數(shù)量：10個(gè)
13、廣西
（多可報(bào)6所大學(xué)，36個(gè)專業(yè)。）
一個(gè)志愿：1所院校、6個(gè)專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項(xiàng)
志愿數(shù)量：6個(gè)
14、重慶
（多可報(bào)6所大學(xué)。）
一個(gè)志愿：1所院校、若干專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項(xiàng)
志愿數(shù)量：6個(gè)
15、四川
（多可報(bào)9所大學(xué)，54個(gè)專業(yè)。）
一個(gè)志愿：1所院校、6個(gè)專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項(xiàng)
志愿數(shù)量：9個(gè)
16、西藏
（多可報(bào)10所大學(xué)，40個(gè)專業(yè)。）
一個(gè)志愿：1所院校、4個(gè)專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項(xiàng)
志愿數(shù)量：10個(gè)
17、陜西
（多可報(bào)6或12所大學(xué)，36或72個(gè)專業(yè)。）
一個(gè)志愿：1所院校、6個(gè)專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項(xiàng)
志愿數(shù)量：本科一批6個(gè)，本科二批12個(gè)
18、甘肅
（多可報(bào)9所大學(xué)，54個(gè)專業(yè)。）
一個(gè)志愿：1所院校、6個(gè)專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項(xiàng)
志愿數(shù)量：9個(gè)
19、青海
（多可報(bào)12或6所大學(xué)，72或36個(gè)專業(yè)。）
一個(gè)志愿：1所院校、6個(gè)專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項(xiàng)
志愿數(shù)量：本科一段12個(gè)，本科二段6個(gè)
20、寧夏
（多可報(bào)4或8所大學(xué)，24或48個(gè)專業(yè)。）
一個(gè)志愿：1所院校、6個(gè)專業(yè)、“是否同意專業(yè)調(diào)劑”選項(xiàng)
志愿數(shù)量：批本科4個(gè)，第二批本科8個(gè)
21、新疆
（多可報(bào)9或18所大學(xué)，54或108個(gè)專業(yè)。）
3、志愿填報(bào)技巧是什么
1、填報(bào)志愿的過程中，如果能正確把握填報(bào)志愿的梯度，就能增加被錄取的幾率。因此，考生要處理好第一志愿和非第一志愿的梯度，以及平行志愿之間的梯度要正確處理第一志愿和非第一志愿的梯度。
在各志愿填報(bào)時(shí)，一定要注意拉開梯度，慎重填報(bào)第二、三志愿。如有的本科一批院校，為了提高生源的質(zhì)量，通過政策規(guī)定和志愿分?jǐn)?shù)級(jí)差等形式，每年都在第二、三志愿中擇優(yōu)錄取部分高分考生。
2、考后估分報(bào)志愿的考生擔(dān)心估分不準(zhǔn)，或者因?yàn)榭嫉貌缓糜绊懶膽B(tài)，有些考生發(fā)揮不理想，不能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，情緒低落。無論屬于哪種情況，都要記住填報(bào)志愿時(shí)一定要冷靜、理智地進(jìn)行分析，不能讓一時(shí)的情緒變化左右填報(bào)志愿的傾向。
3、不要盲從。填報(bào)志愿時(shí)同學(xué)間會(huì)相互討論、相互商量，這是非常好的事情，但是也難免相互模仿、相互感染。各人的實(shí)力不一樣，愛好興趣不一樣，不能相互模仿，相互模仿造成的扎堆現(xiàn)象對(duì)高考錄取是很不利的。
