一、教材分析

人教版五年級下冊第三單元習(xí)作??寫發(fā)言稿。本次習(xí)作是寫常用應(yīng)用文──發(fā)言稿。發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想、工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《課標(biāo)》的要求，教材的編排意圖和習(xí)作內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合中年段學(xué)生學(xué)情，我預(yù)設(shè)了以下兩個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫發(fā)言稿，體會(huì)發(fā)言稿在生活中的作用；

2、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把自己的意思表達(dá)具體清楚，把句子寫通順。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

學(xué)會(huì)根據(jù)具體情景、具體需要寫發(fā)言稿。

四、教學(xué)理念、方法及特色

“自主、合作、探究”是課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。本次 習(xí)作是寫應(yīng)用文??發(fā)言稿，為了更好地使學(xué)生開闊 思維，激起學(xué)生的寫作興趣，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，我 將從以下方法切入教學(xué)：

1、循序漸進(jìn)法：先說后寫，先賞后評。

2、直觀教學(xué)法：利用多媒體輔助教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生 寫作興趣。

3、分組合作法：允許學(xué)生分小組學(xué)習(xí)，讓他們暢所欲

言，培養(yǎng)合作能力。

五、教學(xué)過程

（一）談話揭題，激發(fā)興趣

1、說說你聽到過的最精彩的、印象最深的發(fā)言。

2、今天，我們要學(xué)寫發(fā)言稿，想一想你在哪些場合需要準(zhǔn)備發(fā)言稿。

（競選班干部，運(yùn)動(dòng)會(huì)上代表運(yùn)動(dòng)員發(fā)言，領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)發(fā)言等）

3、老師出示幾篇發(fā)言稿，使學(xué)生從感性上了解發(fā)言稿，體會(huì)發(fā)言稿的作用。

（二）、明確目標(biāo)

1、學(xué)生自由讀習(xí)作題目。邊度邊思考：這次習(xí)作有哪些具體要求。

2、學(xué)生自由討論、交流。

3、指名學(xué)生發(fā)言。

4、師生共議、明確。

（三）、寫作方法指導(dǎo)

1、發(fā)言稿的特點(diǎn)：

一是內(nèi)容要有針對性。

二是中心要明確，觀點(diǎn)要鮮明。

2、發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)：開場白、正文、結(jié)尾。

3、如何寫發(fā)言稿的提綱。

4、發(fā)言稿的格式。