在實際志愿填報的過程中，面對上百個專業(yè)可以選擇，很難有家長或者考生能清楚的了解各個大學(xué)的優(yōu)勢專業(yè)。為此，思兒思學(xué)小編為家長簡單總結(jié)了關(guān)于寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一些優(yōu)勢專業(yè)，供家長和考生參考。
一、寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院開始的專業(yè)名單目錄
| 類別 | 專業(yè)名稱 |
| 農(nóng)林牧漁大類 |
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| 財經(jīng)商貿(mào)大類 |
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| 土木建筑大類 |
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| 裝備制造大類 |
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| 電子信息大類 |
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| 旅游大類 |
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| 教育與體育大類 |
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二、寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點優(yōu)勢特色專業(yè)統(tǒng)計表
特色專業(yè)
城市園林
電子商務(wù)
會計
會計專業(yè)
計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)
旅游管理
物流管理專業(yè)
藝術(shù)設(shè)計
應(yīng)用英語
園林工程技術(shù)
三、寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院院系和師資力量
院系專業(yè)：
| 商貿(mào)學(xué)院 | 會計系、貿(mào)易系、物流系、公共數(shù)學(xué)部、學(xué)院目前擁有會計、投資理財、國際貿(mào)易、國際商務(wù)、物流管理、報關(guān)與國際貨運專業(yè) |
| 信息學(xué)院 | 計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、樓宇智能化工程技術(shù)、電子商務(wù)、計算機(jī)信息管理、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)和汽車檢測與維修技術(shù) |
| 體育學(xué)院 | 體育管理學(xué)、體育產(chǎn)業(yè)概論、體育市場營銷學(xué)、社會體育學(xué)、企業(yè)管理、體育保健學(xué)、體育導(dǎo)游學(xué)、田徑、武術(shù)、籃球、排球、足球、健美操、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球 |
| 藝術(shù)學(xué)院 | 視覺藝術(shù)設(shè)計系、空間環(huán)境藝術(shù)設(shè)計系、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計系 |
| 環(huán)境學(xué)院 | 風(fēng)景園林系、環(huán)境工程系，現(xiàn)有園林技術(shù)、園藝技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、園林工程技術(shù)、建筑工程技術(shù) |
師資力量
目前，學(xué)校共有教職員工493人，其中專任教師315人；校外兼職教師252人。目前，學(xué)校有正高25人，副高112人。專任教師中具有碩（博）士學(xué)歷（學(xué)位）的占到75.8%，雙師型比例占到80.3%。學(xué)校根據(jù)高等職業(yè)教育的特點，深化人事制度改革，通過實施全員崗位聘任的激勵機(jī)制、職務(wù)評聘制度改革、教職工培養(yǎng)行動、剛?cè)岵?jì)引進(jìn)人才等措施，完善師資隊伍建設(shè)與管理，提升教師的職教能力和教學(xué)水平，保證師資隊伍建設(shè)。
學(xué)�，F(xiàn)有列為浙江省首屆高校優(yōu)秀教師1人，高職高專專業(yè)帶頭人9人，入選浙江省新世紀(jì)151人才工程13人，榮獲浙江省教壇新秀4人，入選浙江省青年教師資助計劃15人，入選寧波市4321人才2人，入選寧波市領(lǐng)軍和拔尖人才工程3人。
“十二五”期間，學(xué)校通過實質(zhì)性引進(jìn)招聘和柔性引進(jìn)的方式充實教師隊伍，以提高師資水平，五年來，學(xué)校柔性引進(jìn)“甬江學(xué)者”講座教授1名，聘任各類客座教授或兼職教授26名，通過公開招聘與商調(diào)等形式引進(jìn)各類人才104人，其中具有博士學(xué)位2人，具有副高以上專業(yè)技術(shù)職稱的12人，碩士研究生或本科碩士92人。
學(xué)校出臺《教職工培養(yǎng)行動計劃》，以八大項目為載體，3年投入1000萬元，打造全員培訓(xùn)平臺，提升全校教職工素質(zhì)。為提高學(xué)校國際化水平，拓寬教職工國際視野，目前為止共選拔12批國（境）外專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)組團(tuán)共239人次教職工分別赴香港、臺灣、新加坡、德國、澳大利亞和美國等地進(jìn)行培訓(xùn)，派出95名教師參加出國（境）訪問考察或?qū)W術(shù)交流，全面提升教師、教輔、管理隊伍的整體素質(zhì)，增強學(xué)校國際化競爭力。學(xué)校還通過入職培訓(xùn)等校本培訓(xùn)加強教師的專業(yè)化發(fā)展水平；通過創(chuàng)建責(zé)任文化等有效載體，加強我校教職工的師德師風(fēng)建設(shè)，形成了“崇尚高尚師德，篤行為人師表”的育人氛圍。
