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              功能材料專業(yè)大學(xué)排名,功能材料全國最新排名

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              功能材料專業(yè)大學(xué)排名,2019年功能材料全國最新排名

              • 專業(yè)簡介

              功能材料專業(yè)是材料學(xué)、生物學(xué)和醫(yī)學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的跨學(xué)科專業(yè),主干學(xué)科有高分子材料科學(xué)與工程、生物醫(yī)學(xué)工程。主要從事生物材料和生物醫(yī)學(xué)工程方面的教學(xué)與科研工作。背靠學(xué)科?高分子材料與工程專業(yè)的師資力量也十分雄厚,從事高分子材料與工程方面的教學(xué)與科研工作。而且功能材料專業(yè)在人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流等方面與國內(nèi)外有廣泛的合作。

              名次學(xué)校名稱所在地區(qū)
              1杭州電子科技大學(xué)浙江
              1大連理工大學(xué)遼寧
              1蘭州大學(xué)甘肅
              1東華大學(xué)上海
              1東北大學(xué)遼寧
              1天津大學(xué)天津
              1西安建筑科技大學(xué)陜西
              1華中科技大學(xué)湖北
              1北京化工大學(xué)北京
              10河北工業(yè)大學(xué)河北
              10中國計量大學(xué)浙江
              12沈陽工業(yè)大學(xué)遼寧
              12河南師范大學(xué)河南
              12天津理工大學(xué)天津

              • 培養(yǎng)目標

              功能材料專業(yè)培養(yǎng)具有材料科學(xué)與工程、生物學(xué)和醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的相關(guān)知識,掌握生物材料的基礎(chǔ)和專業(yè)知識,能在生物材料的制備、改性、加工成型及應(yīng)用等領(lǐng)域從事基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)等的綜合型高級技術(shù)人才。

              • 培養(yǎng)要求

              掌握材料學(xué)、生物學(xué)和醫(yī)學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本理論,特別是有高分子材料科學(xué)與工程、生物醫(yī)學(xué)工程的知識。具有從事生物材料和生物醫(yī)學(xué)工程方面的教學(xué)與科研工作的能力。具有功能材料專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個專業(yè)方向所必要的專業(yè)知識,注重與當前科學(xué)研究的前沿?zé)狳c相結(jié)合,了解其科學(xué)前沿及發(fā)展趨勢。

              • 名人學(xué)者

              鄒志剛、聶祚仁、柳清菊等。

              課程要求

              • 主干課程

              生物化學(xué)、分子生物學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程、高分子化學(xué)、高分子物理、生物醫(yī)學(xué)材料學(xué)、生物材料制備與加工、生物醫(yī)用高分子改性、組織工程學(xué)、生物材料綜合實驗等專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)課程。

              • 學(xué)科要求

              該專業(yè)對化學(xué)、物理科目要求較高。該專業(yè)適合對材料研究有興趣的學(xué)生就讀。

              • 知識能力

              1.具有堅實的學(xué)科基礎(chǔ),較好的人文、藝術(shù)和社會科學(xué)基礎(chǔ)及正確運用本國語言、文字的表達能力;

              2.較系統(tǒng)地掌握專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識;

              3.具有較強的解決與力學(xué)有關(guān)的材料加工技術(shù)問題的理論分析能力與實驗技能;

              4.具有較強的計算機和外語應(yīng)用能力;

              5.具備相應(yīng)的實驗、科研能力。

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